培训时长 | 122 |
授课对象 | |
授课方式 | 内训 |
培训目标1、了解目标管理及员工激励的相关理论2、掌握目标管理的系统策略和技能3、掌握目标管理最新工具和方法4、掌握员工激励的模式和方法最适合的学员人力资源部总监、经理、绩效主管,或者负责公司绩效管理工作的专业人员等培训课时:一天(6小时)授课风格:1、激情洋溢2、互动性强3、案例丰富4、贴近现实5、深入浅出授课与辅导形式:1、课堂讲述2、情景演练3、能力测试4、互动讨论5、课后项目辅导课程大纲:第一篇人力资源管理的核心就是激励机制1.1企业人才流失分析:主要原因和深层原因1.2人力资源管理的核心是激励机制第二篇激励理论和对管理的启示2.1马斯洛需求层次理论和对管理的启示2.1.1马斯洛需求层次理论剖析2.1.2对管理的启示:了解员工需求的方法2.2赫茨伯格的双因素理论和对管理的启示2.2.1赫茨伯格的双因素理论:保健因素和激励因素2.2.2对管理的启示:?挖掘激励因素,保持保健因素?防止从激励因素向保健因素转化等2.3公平理论和对管理的启示2.3.1公平理论2.3.2程序公平和薪酬设计第三篇企业留人激励的原则3.1留人激励的基本模式3.1.1关于员工忠诚?行为忠诚?情感忠诚?事业忠诚3.1.2模式一:理性留人3.1.3模式二:感性留人3.1.4模式三:两者相结合3.1.5三留人模式:待遇留人、感情留人、事业留人3.2企业留人激励的一般性原则3.2.1激励要因人而异?对于追求舒适者采取的激励方式?对于追求机会者采取的激励方式?对于追求发展者采取的激励方式3.2.2激励要奖惩适度3.2.3激励要讲求公平性(以中小企业生产工人为例展开分析讨论)3.3企业留人激励的高级原则3.3.1结果均等到创造机会均等3.3.2把握最佳的时机3.3.3要有足够的力度3.3.4讲求民主、赏罚分明3.3.5物质利益和精神利益相结合,正负激励相结合3.3.6构造员工分配格局的合理落差(以如何降低核心员工的流失率展开分析讨论)第四篇企业留人激励的方法4.1薪酬激励4.2晋升激励4.3参与管理4.4目标激励4.5情感激励(以西门子、松下、IBM公司为例分析讨论)课程总结与分享培训目标1、了解目标管理及员工激励的相关理论2、掌握目标管理的系统策略和技能3、掌握目标管理最新工具和方法4、掌握员工激励的模式和方法最适合的学员人力资源部总监、经理、绩效主管,或者负责公司绩效管理工作的专业人员等培训课时:一天(6小时)授课风格:1、激情洋溢2、互动性强3、案例丰富4、贴近现实5、深入浅出授课与辅导形式:1、课堂讲述2、情景演练3、能力测试4、互动讨论5、课后项目辅导课程大纲:第一篇人力资源管理的核心就是激励机制1.1企业人才流失分析:主要原因和深层原因1.2人力资源管理的核心是激励机制第二篇激励理论和对管理的启示2.1马斯洛需求层次理论和对管理的启示2.1.1马斯洛需求层次理论剖析2.1.2对管理的启示:了解员工需求的方法2.2赫茨伯格的双因素理论和对管理的启示2.2.1赫茨伯格的双因素理论:保健因素和激励因素2.2.2对管理的启示:挖掘激励因素,保持保健因素防止从激励因素向保健因素转化等2.3公平理论和对管理的启示2.3.1公平理论2.3.2程序公平和薪酬设计第三篇企业留人激励的原则3.1留人激励的基本模式3.1.1关于员工忠诚行为忠诚情感忠诚事业忠诚3.1.2模式一:理性留人3.1.3模式二:感性留人3.1.4模式三:两者相结合3.1.5三留人模式:待遇留人、感情留人、事业留人3.2企业留人激励的一般性原则3.2.1激励要因人而异对于追求舒适者采取的激励方式对于追求机会者采取的激励方式?对于追求发展者采取的激励方式3.2.2激励要奖惩适度3.2.3激励要讲求公平性(以中小企业生产工人为例展开分析讨论)3.3企业留人激励的高级原则3.3.1结果均等到创造机会均等3.3.2把握最佳的时机3.3.3要有足够的力度3.3.4讲求民主、赏罚分明3.3.5物质利益和精神利益相结合,正负激励相结合3.3.6构造员工分配格局的合理落差(以如何降低核心员工的流失率展开分析讨论)第四篇企业留人激励的方法4.1薪酬激励4.2晋升激励4.3参与管理4.4目标激励4.5情感激励(以西门子、松下、IBM公司为例分析讨论)课程总结与分享