《TTT之课程开发技巧》

讲师资历

课程目标

课程大纲

授课大纲：6小时/天，3天导言：培训师：真诚用心地表达，生命的感动和学习的分享！一、开宗明义1、自我评估（工具：讲师技能平衡轮）2、课程开发五原则3、为何对课程开发成果合格满意的不多？4、解决：云学习模型5、应用：S-C-Q-A模式6、操作：逻辑+结构+大纲+亮点+方法=课件二、结构化表达体验：鱼式结构（选用）1、让你授课易如反掌的鱼式结构a、如何开头b、内容如何填充c、做故事策划高手d、如何结尾2、工具：三点法3、如何运用鱼式结构快速备课和授课三、结构化：国际经典课程在课程设计时的经典方法1、以学员为中心2、对比3、时间/递进/元素4、象限（四象限）5、五行循环（金木水火土）6、六面体7、鱼骨8、八卦象9、九宫图课程设计的目标：结构-解构-重构举例：《情境领导》、《关键时刻》、《领导者之剑》等四、成人学习理论与如何结构化课程设计A运用成人学习理论1.培训、教育、学习的区别2.成人学习的理论、技巧和应用3.成人学员的个性和学习特征4.让你的学员主动地去学习B课程开发与设计整体思路1.课程开发结构训练与数据收集2.课程开发结构逻辑与结构推理3.快速课程开发信息整合训练4.课程战略与课程结构调整管理5.培训教材编撰原则6、工具运用：金字塔结构，思维导图，鱼骨图等C培训教材制作的流程与步骤1.教材的架构及内容要素教材的架构形成架构的五个主体架构主体的览例分配教材内容的要素教材内容展开（思维导图的运用）2.内容的分类与整理、时间分配3.培训教材的编写、评量与修正五、教学方法熟悉各种教学方法，让课堂形式丰富多彩1演讲法（T型即兴演讲训练：九宫格）2问答法3示范教学法4游戏体验法5头脑风暴法6角色扮演法7视听教学法8团体讨论法9、三大系列讨论：如何在以往授课的基础上，在每一个章节，变换一些教学方法，让学员学到更多更好！六、技术课程更生动（选用）1、为何很多内训师自己明白，却无法教学员明白a应用云学习模型：A无法等于B，忽略学习规律，经验势必无法copy，事倍功半b四个现代化：化告知为发现，化功能为价值，化素语为话语，化数据为感受c如何让课程性感：理性话题，感性演绎；感性话题，理性升华2、三种武器：30分钟a擅用垫子，巧用逻辑b钩子:金钩+银钩c梯子：问题+故事+游戏+图形化3、人人都爱听故事（选用）a开门建山技术：看到听到感觉到b4C模式做故事策划高手c演练：如何通过讲故事的方式教技术七、PPT制作技巧（选用）A常见问题B制作原则和技巧：1、视觉化2、一目了然3、金字塔结构4、配色原则C实战：学员ppt点评和完善训练八、微课程开发（选用）A微课教学设计(五定设计流程)1、定课程主题2、定课程目标3、定课程结构4、定课程大纲5、定课程脚本B实战：看微课写脚本(《如何一次性隔行填充空白单元格》)九、讲课实战训练和讲师点评授课要求：1、座位呈"岛型"，5-7人每组2、学员一定有双面胸牌（便于叫得出名字，单面胸牌的效果欠佳），或者席卡3、教室要有窗户，能通风，空气清新4、最好有无线麦克风，备选：小蜜蜂5、有能接电脑的音频线（并保证音质，确认是立体声，而非单声道，单声道会变声或走音），备选：音质不错的2.1电脑小音箱6、常规：大白板，A1纸（小组讨论用，每组2张），白板笔，A4纸一叠等效果：无教材，少笔记，即学即练，当场掌握