李恩怀:课程开发

讲师资历

课程目标

掌握课程开发的基本流程与方法，萃取组织智慧

课程大纲

一、  课程背景 n  课程是学习内容的载体，是企业发展的积淀，个人与组织的智慧应该通过课程来管理与积累； n  课程服务于学员的学习，是内容传递的一个载体，“以学员为中心”是企业培训发展到目前阶段的共识。但是，如果对于学习者的基本过程、原理与特点是什么都不够清晰的话，“以学员为中心”只是一句漂亮的口号！ n  作为企业内训师，无论是专职或兼职，课程开发是其必备技能。但是日常繁重的工作导致企业内训师，需要简单有效的课程开发方法与工具； n  解决方案：从心理学的角度解析学员学习的基本过程与原理，从讲师的角度掌握高效的教学方法，从开发者的角度开发出符合学员高效学习、讲师高效教学的精品课程。 二、  课程目标 n  从学习者的角度，掌握学习的基本原理，了解学习的关键问题与3大高效方法 n  从培训师的角度，掌握3大不同内容的高效教学方法 n  从开发者的角度，萃取个人及组织智慧，开发出符合学习者学习、讲师教学精品课程 三、  对象与时间 n  学员对象：培训管理者、培训讲师、企业内部讲师、课程开发人员 n  适宜时间：培训2-4天，人才培养项目周期1-12个月 四、  授课形式 n  行动学习：不是简单的培训，而是一个人才培养项目，带着任务开始，拿着成果结束； n  案例教学法：模仿是技能最好的学习方法，用大量经典真实案例给你启迪，教你方法。 五、课程大纲  课程议题 （一级目录） 培训议题（二级目录） 授课时间 授课方式 1. 高效学习策略 n  学习的基本原理 Ø  经典游戏：什么是学习？ Ø  学习的基本过程：学习就是看书、参加培训吗？ Ø  学习的三大命题：学什么？怎么学？如何用？ Ø  学习的关键：老以为自己读书太少，关键在于你思考太少；知识结构的4个层次； Ø  知识分类：不同的内容，其高效学习方法不一样 n  学习的基本技巧 Ø  记忆术：记忆的三大方法-机械记忆、逻辑记忆、情感记忆 Ø  知识梳理：知识结构梳理的流程与5个层次 Ø  技能修炼：模仿是人的天性，反馈与辅导是关键 n  工具：思维导图 Ø  一个技能修炼的实战：如何高效的学习技能？ Ø  从入门到熟练：从安装开始，一个简单、高效、实用的工具 n  案例： Ø  通用案例：PPT高手的修炼&提升自我时间管理效能 Ø  专业案例：一个营销咨询顾问的成长 2.0H 体验活动 案例分析 课堂讲解 互动练习 2. 高效教学策略 n  思考导入：讲什么更重要还是怎么讲更重要？ n  知识分类教学法：不同属性的内容，其高效教学方法不一样 n  知识类的教学策略：内容结构化、讲解场景化、解读比喻化 n  技能类的教学策略：DPC法则，示范与演示是前提，反馈与辅导是关键 n  意识类的教学策略：意识的三重门，如何改变一个人的意识？体验改变认知，人从来不否定自己的经验与数据；案例带给我们启迪，让我们看到希望和标准 1.0H 案例教学 内容讲解 互动练习 3.课程开发 n  课程定位 Ø  定位四要素：目的、对象、任务、目标 Ø  定位方法：基于工作任务&基于组织经验萃取 n  课程的2大要素 Ø  知识点：知识、技能、意识 Ø  教学活动：案例、练习、体验活动与整体设计 n  知识点开发 Ø  知识点梳理的基本理论与6个基模 Ø  个人与组织智慧萃取的基本流程 n  案例开发 Ø  案例的价值：辅助理解，启迪智慧，改变认知，训练思维 Ø  案例的形式：描述型案例与决策型案例 Ø  描述型案例开发的基本流程与模型 Ø  决策型案例开发与案例教学法 n  练习设计 Ø  练习的价值：掌握技能，改变认知 Ø  练习开发的基本流程与模型 Ø  练习与案例的关系 n  体验活动的选择与设计 Ø  体验活动的价值：体验改变认知，游戏提升兴趣 Ø  体验活动的选择要求 Ø  体验活动的多维度使用 n  整体设计与材料制作 Ø  课程整体设计心电图 Ø  课程常见结构设计 Ø  课程的开场与总结 Ø  文件制作：讲师PPT、讲师手册、学员手册 n  课程验证、交付与持续精进 Ø  课程验证的基本流程与标准 Ø  课程交付 Ø  持续精进、迭代开发 6.0H 课程讲授 案例分析 实战练习 4.实战练习 n  课程开发实战练习 n  讲师点评、反馈、辅导 n  下一步行动计划 2.0H 实战练习 讲师辅导 分享点评