四驱管理

讲师资历

课程目标

课程大纲

课程目标：通过学习《四驱管理》课程，您将能够：在团队管理方面：  进行管理者定位，理清管理者的有效工作行为。  从效益、风险与成本角度，全面分析管理者的工作模式。在个人管理方面：  掌握个人管理修炼的技巧，从心态、目标、时间、学习、行动和责任等维度帮助个人提升自我管理。  紧扣个人管理绩效提升进行训练，学会使用工具，养成良好的管理习惯。在体系执行方面：  统一管理层的思想认识，与企业、领导层达成一致，提高整体管理效益。  了解常见管理者误区及解决办法，并作出调整与改变，为团队效益负责。课程特色：不仅关注管理理论，更关注客户需求。结合客户领导层的沟通与要求，我们将在课程基础之上，重点进行思想渗透，借助第三方力量“敲打”管理层团队的思想认识，引导自我反思进而实现一定的转变。不仅是精彩的讲授，更是体验训练手段带来的震撼。通过项目体验与案例分析，让参训学员深刻认识到“管理是如何产生效益的”，并对比反思找出自己的差距；以新的视角审视自己的管理工作。管理者常见的误区分析，为管理者提供“镜子”与判断标准。常见的管理者误区主要有十二项，从管理者意识观念、管理风格方式、人事管理、绩效管理等方面进行全面分析、通过体验、案例、对比总结等方式与工作紧密结合。不仅提供思想与方法，还要提供沟通共鸣的舞台。通过多种体验式学习手段进行深层次沟通，达成客户中层对领导层的认知与理解，为进一步的管理工作做好充分的调动和准备。培训对象 ：企业决策者、部门经理主管以及后备管理人员。课程大纲：第一单元：知己知彼好管理——认知风格——管理的艺术管理的现状：管理者的定位业余管理者到职业管理者转变过程中，我们面临的挑战？管理者面临的转变：管人理事，用人成事。管理者的思想转变与职业发展管理者的风格分析：经典DISC管理者测评体系差异化团队的打造：学习因人而异的个性化团队管理基于个性的管理指南1：如何发挥不同个性成员的团队价值基于个性的管理指南：如何激发不同个性成员的工作激情基于个性的管理指南3：如何善用不同个性成员的性格潜能管理者误区分析1：“老好人”式的管理。管理者误区分析：以身作则？管理者误区分析3：计较得失！第二单元：未雨绸缪事洞悉——判断事务——管理变化管理者的核心任务：让管理工作产生效益！管理者项目体验：《沙漠掘金》管理者所忽略的：企业成长带来的管理工作改变如何理解并控制管理工作中的风险？如何进行有效的人员分工与优化程序？重新审视管理的因素：成本、风险与效益。管理者误区分析4：无计划的宿命。管理者误区分析5：越级？越狱？管理者误区分析6：熵！！！第三单元：挥鞭策马提业绩——推动团队——管理绩效管理者的思考：如何让管理工作产生效益？管理者的挑战：《管理者盲屋》或《七巧板（管理版）》目标的设定与传递；责权利的划分；如何有效分工；如何优化流程和顺序管理者的挑战：《森林女巫》（管理版）管理者误区分析7：定位的错觉管理者误区分析8：空白的管理管理者误区分析9：谁的责任？第四单元：聚沙筑塔人心齐——人员凝聚——管理未来管理者的团队管理：让团队产生效益！管理者的归属感建立：好企业都是有故事的企业管理者的故事：《图画历史》管理者误区分析10：有选择管理。管理者误区分析11：抱怨的力量！管理者误区分析1：人性化管理？第五单元：培训总结与效果落地绩效管理的陷阱分析：关心事，更关心人。管理者“垒山效应”分析：我们是如何让简单的事情变复杂的。现场管理者沙龙：探讨、调整、改善自己的管理方式。管理者的出路：走出陷阱的关键选择视频分享：激励管理者，激励团队，共同成功！管理者培训效果落地书与反馈表