DISC助你用对爱，提升家庭幸福力 ——夫妻关系和亲子教育

讲师资历

课程目标

课程大纲

DISC助你用对爱，提升家庭幸福力 ——夫妻关系和亲子教育 一、课程背景： 现代人工作紧张，节奏高速，生活和心理易失衡。工作与家庭之间的满意度、幸福感是正相关的。负面情绪既可以从工作溢出影响到家庭，也可以从家庭溢出影响到工作。当工作压力大时，容易产生工作倦怠、积极性降低、工作效率低等不良后果，且极易转移到家庭生活的矛盾冲突；当夫妻冲突、孩子教育成长出现问题时，容易产生忧愁、悲伤、愤怒、紧张、焦虑、痛苦、恐惧……这些负面情绪，因其难以掌控而延伸到工作中。因此，如何找到平衡之术，使我们能在工作与家庭中找到应对的智慧，多元压力冲击，走入正能量的积极循环，正是我们一起分享学习的初衷。通过EAP，促进我们了解影响工作与生活平衡的因素，明晰自己的事业与生活目标，合理协调工作与家庭生活，实现心理资本增值。 二、课程目标：通过DISC性格特质分析，帮助你深入体会人的性格差异，了解人的内外行为模式和认知模式，纠正心理认知误区，更加客观地认知、接纳、改变、改善自我，也学会尊重、理解他人；既可促进自身生活的思考和调整，也可促进人际沟通、化解冲突，建立并享受更和谐的职场关系、夫妻关系和亲子关系。 三、学员反馈：参加DISC课程后，很多人的人际关系得到改善，家庭、工作、生活等领域都得到了重建。有的老师说，学完DISC后，我更加理解班上不同性格的学生，不再对有些学生的表现生气。有的人力资源主管说，以前依据年龄、学历、资历等管理人事工作，听了DISC后，我会依据不同人格，做出更加合理的人事调配。有的全职妈妈说，在生活中实践DISC后，和先生的关系更和谐了，以前只考虑到男女的差别，没有想到性格对于夫妻关系也那么重要。有的中层管理干部说，DISC对于他恰当处理与上下级的关系帮助很大，沟通效率和效果都提升了。有的妈妈说，学完DISC，我才知道并不是孩子那么不听话，而是自己的控制倾向太强。按着孩子的性格特质与他相处，关系融洽多了，事半功倍。在工作单位、家庭、社交中， DISC帮助我们描述、解释、预测一些典型特质行为， 可以协助人际沟通， 增进相互理解，化解冲突而多趋向和谐。 四、课程大纲：   亲子教育----DISC让父母的爱更有智慧对爱“安检”，尊重生命原初的样子 运用DISC---不同风格的父母与不同特质的孩子用“心”沟通1、 D父母vsD孩子2、 I父母 vs D孩子3、 S父母vs D孩子4、 C父母vs D孩子5、 D 父母vs I孩子6、 I 父母 vs I孩子7、 S 父母vs I 孩子8、 C父母vs I 孩子9、 D 父母vs S孩子10、I 父母vs S 孩子11、S 父母vs S 孩子12、C父母vs S 孩子13、D父母vs C孩子14、I 父母 vs C 孩子15、S父母vs C 孩子16、C父母vs C 孩子一、课程价值：英国教育思想家洛克：家庭教育一定要慎重又慎重，不可以掉以轻心，他说：“教育上的错误和配错了药一样，它们的影响是终生清洗不掉的。”家庭是人的成长的根本。家庭教育是“培根”的教育，如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能成为 “问题儿童”。正规的教师需要经过长时间专业训练获得教师资格证书。可人们很少追究：在没有经过有关家庭教育的学习与训练之前，父母是否有能力教育自己的孩子？家庭教育是人一生的必修课。家长是孩子的终身教师，所以，为人父母（准父母），必须要学习。父母好好学习，孩子天天向上。无论事业有多成功，也弥补不了教育孩子的失败。天下父母有共同心愿，渴望儿女长大能够成人成才。尤其在当代，科技日新月异，知识经济日见分明，社会竞争日趋激烈，人们对子女的期望值更高，对家庭教育也更为重视。许多家长在新形势下转变了教育观念，改进了教育方法。但还有不少家长的教育观念陈旧，方法失当，尽管为孩子成长牵肠挂肚操碎了心，结果事与愿违，甚至出现了追悔莫及的失误。孩子好比一张白纸，不同的家庭教育可以画不同的图画。家庭教育如何才能算合格或者说成功？ 用对你的爱，爱对你的孩子，尊重孩子的天性去爱他，多沟通，了解孩子的想法。倘若沟通不畅，轻则容易产生误解，重则影响心理健康。俗话说，“三岁看大，七岁看老”，一个人的行为模式在幼儿时期就基本形成，我们通过 “DISC”分析，为大家揭开沟通密码，帮助父母更了解自己、爱人和孩子，改善沟通，从而建立更美好的婚姻关系和亲子关系。通过学习，可以有效帮助父母了解自己和孩子的主导行为方式及沟通模式，认知孩子的学习模式，从而能因材施教，并在不同中互补，在相同中共生。了解是沟通的开始，是接纳自己的前提，是帮助亲子间彼此接纳的关键之所在。让我们逐渐学会无条件的接纳孩子，尊重他独有的天性，也让我们按捺住改造他的欲望。对爱“安检”，尊重生命原初的样子。接纳并尊重孩子，根据孩子天性与孩子沟通，很多事情会变得容易。 二、课程目的：1、了解DISC的原理及特征，掌握知己知彼的密码，2、了解自己的行为模式，并学习调试自己的行为模式；3、了解孩子的天性，因材施教，用对你的爱，爱对你的孩子。4、 让父母增加家庭教育技能，健康科学地陪伴孩子成长5、 父母用“心”处理亲子教育的问题；与孩子建立科学的亲子关系。 三、课程大纲：导入讨论：如果孩子长成和你一样的人，你高兴吗？导入选择：以下四个小明，哪一个更像你的孩子（自己）？小明1：三四岁时父母就有些管不住他，独立、主见、逆反，让父母头疼。自己决定要穿什么就穿什么，拒绝父母为他准备好的衣服？是否他在做事、做作业很快、不喜欢拖拉、讨厌磨蹭和烦琐？是否他经常担任学校的班长、学生干部？脾气有点暴躁。什么都想控制，天生领导者，喜欢权利独立自主、喜欢自主掌控自己生活。小明2：不能长时间专注做一件事情，做事马虎不认真？他的房间时常杂乱无章、书包乱七八糟、找不到东西。每当他一放学回来，人没到家声音都到家了，有未见其人先闻其名的称号。是开心果，他到哪里，哪里就有欢乐声笑语，什么样性格的朋友都有、整天充满快乐？说话声音大，语速快，走路左顾右盼，好动，时间观念不强。注意力特容易转移，喜欢新鲜事物。很有礼貌，常说对不起，改错速度很快，但犯错的速度更快，道完歉就犯错。天生交际高手，是聚会的主角和焦点。口才好，喜欢讲话，活跃。小明3：乖孩子？！小时候乖乖的呆在自己的婴儿床上，哪怕是喝奶的时间都过了，他也不会又哭又闹，从来不给父母添麻烦？长大了学习生活都不太让你操心、能按时完成作业，即使家长不额外布置作业他有时也会不自觉的多做一点？很努力的尽量让身边的每一个人都很高兴，尽量避免一些麻烦和冲突。慢而平静，比上不足比下有余。知足常乐，和平的使者。小明4：他是否房间、书包、随时都很整洁、就连摆的玩具非常整齐？而且可以随手关上父母没有注意到的灯、抽屉或整理好父母没有放好的物品？他是否准时的做作业，从不让父母督促？假如他有学习钢琴、刻苦练钢琴直到满意为止，但却不愿意在演唱会或公众场合独奏演？他是否在任何情况下同情弱者、时常去帮助那些可怜的孩子？他是否在聚会中不太主动不喜欢出风头不愿成为主角。答案是的话，高标准性格的孩子。考试，那些得60分就喊万岁的是活跃型性格的人，可是考98分还一直在想那2分是怎么被扣的。如果你是父母的话，你孩子的压力就很大。 一、探讨人的发展、教育和家庭教育 二、为什么要学习家庭教育？学习什么？三、作为家长的我们，能给孩子准备什么？ 四、如何做好“培根”教育？ 五、家庭中的沟通模式、人格特征与亲子关系—DISC 一、探讨人的发展、教育和家庭教育（一）影响人身心发展的因素1、遗传素质，人身心发展必要的物质基础。资料分享：格塞尔“双生子爬梯实验”讨论思考：厌学的孩子2、环境（自然环境和社会环境），人的发展不可缺少的外部条件。资料分享：狼孩、感觉剥夺实验3、学校教育，有目的专门化系统化有组织地培养人的活动。（二）领域：1、家庭教育2、学校教育3、社会教育4、孩子自我教育。（三）家庭教育的基础性、不可替代性家庭教育是学校教育不能代替的，家庭教育是一切教育的基础。这是由家庭教育的特性决定的。所有的教育，实现孩子的自我教育。总结：遗传是基础，教育是关键，环境很重要 二、为什么要学习家庭教育？学习什么？ 要想搞好家庭教育，做父母就必须能够读懂孩子的“说明书”，需要学习心理学。 只有通过学习，了解孩子，才能更好的做好亲子教育。如何学习才能有更大的效果呢？学习时机和学习内容都很重要。（一）关于时机：1、不是等教育孩子出现了问题才开始学习；2、不是有了孩子才开始学习；3、不是结婚以后才开始学习。而是学习的越早越好，从你开始意识到家庭教育的重要性那一天开始学习，从你懂得学习的越早越好那一天开始学习。书到用时方恨少，莫等到有了孩子再学习，莫等到孩子出了问题再学习，都为时已晚。（二）关于内容：DISC让我们掌握知彼知己的沟通技术。发现自己，了解自己，看到他人，看见他人，理解别人，影响他人。父母努力去成为一座灯塔，去照亮孩子。学习之前，父母行为随意，不懂得调适自我。随意对待孩子，比如要求D型孩子耐心细致；要求I型孩子精益求精，安静听话；要求S型孩子快速决断；要求C型孩子不关注细节。1、DISC是什么？D、I、S、C是什么？2、要了解孩子的行为风格、3、要了解自己的行为风格。（三）学习之后的改善：1、能够调适自己的行为风格，能够用不同的行为风格对待不同行为风格的孩子。2、了解自己不同行为风格对孩子将来行为风格的影响，从而能够引导孩子发扬自己的优点，弥补自己的不足。 三、作为家长的我们，能给孩子准备什么？学员分享（一)给孩子潜移默化的影响  案例分享（二）让孩子学会怎样做人   案例分享 （三）促孩子素质发展   案例分享（四）还自由和空间给孩子  案例分享(五)送智慧和耐心给孩子(六)造快乐和自信给孩子    案例分享 四、如何做好“培根”教育？ 资料分享： “科尔曼报告”：2007年日本人三浦展（一）亲子教育的基本原则---实践它是对孩子的恩典1、依据孩子成熟度改变教育策略2、孩子成长中的关键：培养自我价值，体验爱3、父母的幸福感与关系是孩子的礼物案例分享：美国家庭教育：“给孩子制定一个家务劳动计划”（二）原生家庭对亲子关系的影响——一生的烙印1、父母关系、情绪、价值观、行为、人格特征对孩子的影响2、父母榜样的力量，要让孩子学到，自己先做到；3、单亲家庭、再婚家庭中亲子教育的基本原则4、一致性沟通模式，无条件的爱，亲情浓于血，批评也亲密。5、给孩子成长的机会与时间，尊重接纳与赏识是自我价值建立的关键6、正确看待孩子的学习（三）培养孩子的EQ-----愿每个孩子都可以成为更好的自己 五、家庭中的沟通模式、人格特征与亲子关系—DISC（一）高D——高支配度的孩子的亲子关系1、D型人的特征。2、与D型孩子沟通的雷区。3、父母应该做什么？D型父母和D型孩子I型父母与D型孩子S型父母与D型孩子C型父母和D型孩子（二）高I—高影响度的孩子的亲子关系1、I型人的特征。2、与I型孩子沟通的雷区。3、父母应该做什么？D型父母与I型孩子I型父母与I型孩子S型父母与I型孩子C型父母与I型孩子（三）高S—高稳健度的孩子的亲子关系1、S型人的特征。2、与S型孩子沟通的雷区。3、父母应该做什么？D型父母与S型孩子I型父母与S型孩子，S型父母与S型孩子，C型父母与S型孩子（四）高C—高谨慎度的孩子的亲子关系1、C型人的特征。2、与C型孩子沟通的雷区。3、父母应该做什么？D型父母与C型孩子I型父母与C型孩子S型父母与C型孩子C型父母与C型孩子学员探讨：你在亲子教育中有哪些误区？学习后，以后要有什么改善？   第二篇   夫妻关系1、 D 先生vsD太太2、 I 先生 vs D太太3、 S 先生vs D太太4、 C 先生vs D太太5、 D 先生vs I 太太6、 I 先生 vs I 太太7、 S 先生vs I 太太8、 C 先生vs I 太太9、 D 先生vs S太太10、I 先生vs S 太太11、S 先生vs S 太太12、C 先生vs S 太太13、D 先生vs C太太14、I 先生 vs C 太太15、S 先生vs C 太太16、C 先生vs C 太太 一、课程背景：家不是讲理的地方，家是讲爱的地方。爱是人类神圣的情感。婚姻是持续的爱的事业。夫妻婚姻关系对子女成长影响深远。男女在领结婚证时，都非常希望有美好的婚姻，携手深情白头。但为什么多年后，婚姻可能出问题，感情淡漠吵架，甚至结束婚姻。离婚率自从2004年连续十几年递增，增幅已经远远大过结婚率。每个人都渴望爱与被爱，人世间并不缺少爱，而是缺少爱的发现，缺乏爱的能力，缺乏爱的智慧。幸福美满的婚姻家庭是需要学习和经营的，DISC助你用对你的爱，为你的爱插上智慧的翅膀。 二、课程大纲：学员互动： 夫妻关系：模拟另一半，学会与异性交往。给爱人发个微信：亲爱的老公（老婆），这些年来，我一直关注孩子，没怎么关注你，我有许多做得不对的地方，请你原谅，对不起，我爱你！是不是发的人不好意思，收的人莫名其妙?之前有各种回应：“喝多了吧”“你有病吧”“你没事吧”“出什么事了” “有人了吧？”“我也有做得不对的地方”等等。看看我们现场有哪些回复，牛刀小试，检查一下夫妻关系。 一、家庭幸福的钥匙（一）幸福的关键—— 沟通因爱成家，形成夫妻亲子关系，成家是为了幸福。沟通是关键。“孩子不听话，是因为家长不会说话”。（二）幸福的钥匙——DISC助你知己知彼，用对你的爱，智慧地去爱 （三）幸福的理念1、情绪是可以迁移的2、照顾？关心？亲密关系脆弱 二、血缘关系VS姻缘关系（一）夫妻关系是家庭的“地基”“定海神针”（二）我们爱孩子是为了分离，爱人伴你一生（三）糟糕婆媳关系的心理学分析 三、传统婚姻高度稳定，现代婚姻危机重重（一）传统婚姻的纽带：经济、血缘、传统意识、政治（二）现代婚姻影响因素：性、共同语言、心理、情感。（三）婚姻解体原因---感情纽带断裂：沟通不畅、情感不和、性格不和、无共同语言、性不和谐。 四、追寻幸福婚姻的规律托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》：幸福家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸 （一）婚姻的基础英国有项研究表明激情平均只能维持两年六个月。婚姻中有友情、爱情、亲情、同情、恩情、责任。（结婚动机：经济、繁衍、爱情） （二）婚姻家庭的生命周期婚姻预备期——恋爱和择偶恋爱和择偶是结婚的基础，要造到合适的“原材料”，找不到合适的原材料，你一定不会幸福，找到了合适的原材料，你也不一定会幸福。第二阶段：婚姻幼稚期——角色的转变结婚前五年，角色转换时期:“恋人→夫妻”，“夫妻→父母”。新生家庭：从两个“自我”磨合成“我们”。第三阶段：婚姻成长期——角色的冲突第5-15年，家庭角色和社会角色的冲突。为家庭付出较多的女人感到心理不平衡，夫妻有冲突、误解、争吵，会有厌倦、不满、怨恨，会爆发危机。第四阶段：婚姻中年期——多事之秋  第15-35年，是离婚的第二个高发期。女人进更年期，遇到青春期叛逆孩子。第五阶段：婚姻老年期(35年以后，夕阳晚情) （三）婚姻的类型----DISC助你找到合适的另一半，已婚的改善自己1、门当户对型:幸福，良好教育和家庭背景，平等、包容、理解、有效沟通。2、被动迎合型:稳定传统而不平等的婚姻。3、缺乏活力型:开始有激情，后来平淡。4、危机四伏型: 家外装，家内吵。 （四）认知男女两性差异，水星？火星？男女有别。北京曾经对100对35岁以上离婚女性进行统计，离婚后85%孩子跟着女方，五年后82%男性再婚，而只有15%女性再婚。 （五）夫妻如何正确而艺术地吵架？---DISC夫妻吵架不可避免吵架是有方法的。“小吵弥情，大吵伤心”。1、为什么会吵架？------根本是我们具备不同的DISC外因：工作压力、人际关系都会产生不良情绪，需要得到“转移性发泄”。内因：性别、文化、性格、价值观、家庭背景等差异。2、吵架公约-----幸福需要用心不翻旧账。第二，不留积怨。第三，勿性惩罚。第四，不当着孩子吵架。第五，不牵扯姻亲。第六，决不动武。 （六）DISC助你改变观念→掌握方法→实践所学→养成习惯  祝所有的家庭幸福美满。 培训总结和落地跟进：1、这次主题学习的收获是？2、我在哪些地方需改进？容易改善的有哪些？不易改变的有哪些？3、我期望在改进后达到什么样的效果？4、如果要改进的话，如何具体去做？5、我准备什么时候开始行动，大概多久会实现？