刘俊鹏老师-核心课程-《内部讲师课程开发与设计》4天

讲师资历

课程目标

课程大纲

刘俊鹏老师-核心课程-《内部讲师课程开发与设计》4天主讲：刘俊鹏老师【课程概述】知识的获取，经验的沉淀及组织核心能力的传承，是企业走向卓越的重要手段。一个企业的发展离不开组织内优秀员工们的知识分享与经验传承。内训师的能力培养和提升，将使得组织整体能力的快速获取和有效复制，从而大力提升组织的整体效率，推动业务发展。课程将会从内训师的表达技巧、演绎能力、课程设计、教学方法、课程掌控等方面进行专业训练，可以帮助培训师提升自己的传播能力及培训能力。【课程目标】陈述培训的理念及内训师的定位；提升课程掌控技巧，保证培训顺利有效开展；了解成人学习的特性，并制定标准的教学策略；陈述课程开发与设计原理，制定企业所需内部课程；把握内部培训需求，合理进行课程开发与设计逻辑框架。【授课方式】讲师讲解+案例分析+角色扮演+示范点评【课程对象】企业内部培训师【授课时间】4天（30H）【课程特色】课程氛围：分组竞赛方式进行，讲解生动有趣，有料，有获得；训练强化：采取讲解，演绎，测试，互评，点评来强化教学效果；案例分析：就学员开发的教材进行案例教学示范，以学员掌握讲好自己的课程；示范辅导：课程演练为主，采用一对一的辅导方式，及时给予专业点评与现场示范。【课程大纲】第一站：认知篇——培训师之基本素能1-建立学习小组2-认知培训2.1 企业培训的价值体系2.2 构建体系化培训功能3-培训师的自我认知3.1 从业务精英到卓越领导的四重角色3.2 企业培训师的能力三原色3.3 培养优秀培训师六项特质4-课程开发与课程设计概述4.1课程开发：开发、编写课程内容4.2课程设计：设计授课形式和技巧4.3培训课程的四大类型：知识、问题、专题、系列第二站：提升开发力——课程设计1- 培训需求调研与课前评审1.1 360分制培训需求调研1.2 360分之培训需求调研训练1.3 如何做好课前评审1.4 选择课程题目深思考2- 分析课程背景2.1 岗位任务分析2.2 典型问题分析2.3 目标学员分析2.4 设定教学目标演练：梳理出课程设计蓝图3- 课程大纲设计3.1 课程常见的六种大纲类型3.2 六种大纲的三种处理方法示例：课程开发示例4- 萃取课程内容4.1 素材的六大来源4.2 素材的辨别与取舍4.3内容选择要求4.4全脑思维训练4.5内容萃取练习5- 构建课程结构5.1 以流程顺序构筑知识体系5.2 以方法顺序构筑知识体系5.3 以问题关系构筑知识体系5.4 以线索模式构筑知识体系演练：结构化思维训练6- 设计课程精彩亮点 6.1 新知元素设计6.2 哲理元素设计6.3 情感元素设计7- 设计课件7.1 设计课件的基本要求7.2第Ⅰ代课件：文字式 7.3第Ⅱ代课件：插图式7.4第Ⅲ代课件：图表式 7.5第Ⅳ代课件：声画式第三站：提升开发力——课程开发1- 教学策略开发1.1 激发动机，关联经验1.2 学习风格四现象1.3 因学习风格匹配教学方法2- 教学组织3.1要点回顾3.2目标检核3.3行动促进3- 教学活动开发：案例编写3.1案例的四大来源3.2案例的展现形式3.3案例的使用频率演练：案例开发相关表单练习4- 标准课件开发4.1课件包成熟度4.2课件包标准-2.0第四站：收获篇1- 呈现的基本要素1.1调整状态1.2梳理结构1.3运用仪态1.4强化演绎2- 呈现的技能提升2.1教学活动运用2.2培训氛围营造3.3突发事件处理技巧第五站：收获篇1- 成果汇报1.1课程回顾1.2成果展示