《TTT-培训课程设计与开发训练》

讲师资历

课程目标

课程大纲

【课程目标】通过深入浅出的讲解，挖掘企业培训的核心价值通过有效有趣的互动，传承企业培训的实用方法通过实战情境的演练，掌握企业培训的专业技能【授课形式】理论讲授+分组讨论+游戏互动+情景模拟+现场互评【授课时长】1-2天【课程大纲】一、企业内部讲师的能力模型和评价标准、规范1、企业培训成熟度评价模型2、企业内部培训讲师的能力素质模型和职责3、企业培训课程编写的四个标准：5D5E4、培训课程设计的两种基本模式：以课程内容为导向的课程设计和以问题为导向的培训课程设计5、不同课程设计模式对培训需求分析和课程设计的影响和重点6、区分不同课程设计模型的工具：培训课程开发需求策略表二、以问题为导向的课程设计1、课程结构设计示范案例：如何做鱼香肉丝2、使用‘脑图’软件设计课程结构的原则3、确定课程目的4、确定课程目标5、确定课程分解次目标和授课知识点6、课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点三、培训需求分析和问卷设计1、学习需求分析-课程设计的目标设计1.1课程目标的设计：内容导向还是问题导向2、短板分析法3、学习者分析-课程设计的方法设计3.1ABC分析法3.2菜单式培训需求分析表的设计4、教学内容分析-课程设计的结构设计4.1关键因子分析4.2干扰因子分析4.3前置和后置因素分析4.2教学重点、难点和关键点，编制学习地图四、经典授课方法和素材整理1、说明-现场演示法：1.1操作设计简易1.2防止出现歧义1.3深刻揭示本质案例：图形结构化说明-人才的素能2、启发-案例分析法2.1内容引导2.2划分小组2.3提供案例2.4宣布规则2.5讨论分析2.6激励引导2.7总结升华Mini案例分析-人性化管理与制度化管理3、趣味-游戏带动法：3.1破冰类游戏3.2启示游戏3.3承载游戏3.4游戏法四项原则3.5课堂游戏软件使用游戏体验：经典课堂游戏4、操作-七步教练法：4.1选择4.2预热4.3告知4.4试用4.5纠偏4.6习惯4.7创新五、课堂教学目标的评价和设计1.课堂教学目标的种类和层次2.概念性知识的教学目标评价和设计3.程序性知识的教学目标评价和设计4.综合应用能力的教学目标评价和设计5.练习：不同教学目标的设计练习特别赠送：课程中讲师会使用很多工具、表格等，课后可以给到学员。