TTT高阶：引导式培训技巧
课程背景： 传统培训是以老师为中心，通过老师的讲授演绎，让学员接收新知，学员在课堂上的主动性和积极性不强，参与感和体验感较差。引导式培训是指用引导的理念来实现教学目标的一种创新型培训方式。它的教学模式是以学员为中心，关注焦点是问题是否被解...
授课对象：职业讲师、企业内训师、学校老师，企业培训管理者
《拯救零温度的课堂——引导技术》
初上讲台，经常现场破冰困难、气氛尴尬。在课堂上学员常常用实用的事实标准挑剔老师的每一块内容。比如给销售人员讲课，就会暗自忖度：“这玩意能帮我签订单吗？恐怕不能，那就眯瞪一会吧……”讲课在台上讲的激情四射，却还是无法抓住学员的注意力，台下睡觉...
授课对象：企业内训师、业务骨干、岗位绩优者、管理者等
培训师之剑——课堂清晰讲解、演绎生动与启发引导
如何让员工喜欢听课，甚至爱上培训？如何变说教式培训，为互动启发式，呈倍数提升企业学习效率？如果你希望你的兼职培训师进一步提高讲课技能，超越简单无误地陈述内容的阶段，逐步向专业培训师看齐，更加自如流畅地呈现，通过与学员产生互动从而更有效地传递...
授课对象：企业内部培训师、需要实施内部培训与辅导的全体员工及各层级管理者
《团队引导技术工作坊》
管理者的困惑：团队成员主动性差、责任心不强、创造力不足、团队合力总是1+1<2等等； 会议组织者的困惑：各抒己见，难达成共识；气氛沉闷、缺乏创意；会议决策难做出，会议决策难落实； “如何让多种观点与才能的成员贡献出最好的想法，并且...
授课对象：企业中层管理者、项目经理、部门经理以及新任主管等。学员人数理想20人，最多35人。
TTT-企业内部讲师呈现与引导技巧
随着企业规模和员工数量的增加，企业内部实施的培训在企业培训中逐渐占据越来越重要的地位和作用。企业内部培训的质量和效果受到两个重要的因素影响：讲师和教材。内部讲师培训分别从讲师引导和呈现两个阶段的课程设作讲授。每个阶段的学习均结合实例引证及现...
授课对象：企业各层级管理者、企业内部培训师、企业内部后备讲师等
《超级读心术-如何有效激励与引导员工行为》
每一位管理着每天面对的不是机器而是一个又一个人，合作伙伴、同事、上级和下属，如何提升管理者的管理能力就转化为如何实现更强的说服和沟通能力。真正优秀的管理者，绝不仅仅是只会冲锋陷阵的将军，而应该是一个能够读懂员工内心的智者，唯有得人心，方能实...
授课对象：企业管理层
《高效课堂引导技术》高级TTT
课程核心：“引”出效果。 大家知道，成人学习具有明显的特点，他们除非自己想学才行，他们只学自己认为有价值的东西，所以保证课堂上使学员将学到的知识运用于实践是企业内训期望的关键目标。 课堂引导是一项艺术性很强的授课技巧，由于成人学习是：他...
授课对象：高级培训师、培训经理、培训顾问
《“柔性管理”—新生代员工管理与引导》
随着“互联网+”战略的不断推进，当新生代员工物质文化生活以及价值观发生了巨大的提升和转变；在物质相对富足，信息纷繁复杂，工作也随之从谋生的手段转变为获得高品质生活的工具，成为实现人生价值的过程；他们游离在现实与梦想、自由和禁锢、创业和随缘、...
授课对象：总经理、副总经理、部门经理
郭宝健老师《翻转课堂---引导式授课技巧》TTT高阶
课程背景： 企业内训师当具有一定的经验，能够熟练地演绎既有的课程，台风和演绎技能有了长足进步之后，应当思考如何适应快速变化背景下的企业学习需求，通过引导式的培训方式快速调动学员的积极性、提高学习的有效性和持续性。引导式培训重点解决内训师发...
授课对象：内训师
TTT-引导式授课技巧
课堂引导是一项艺术性很强的授课技巧，由于成人学习是：他们有着一定的经验，当接受新的知识时会运用过去的经验，成人只有自己想学才能学进去，成人只学自己认为有用的内容。针对成人培训更多的不是灌输，而是引导，只有当学员认为培训师所讲内容真的有用时学...
授课对象：企业内训师
