宋晓坡:翻转学习-让学习绩效腾飞的设计技术

讲师资历

课程目标

1、学习翻转教学技术。2、提升培训管理者工作绩效。

课程大纲

【课程背景】 随着互联网的不断发展，越来越多新生代员工走进工作岗位，当我们继续沿用工业时代的传统教学模式进行培养他们时，我们会发现他们再也无法坐在课堂中被动的听讲，他们注意力难集中、拒绝说教、要求平等对话、对我们的教学模式提出了新的挑战，进而影响学习效果和质量。 随着互联网时代来临，翻转课堂学习模式应运而生，深受学习者的欢迎，解放人性，给学习者自由个性表达的空间，以学员为中心，以解决问题为中心，并带给学员美好的学习体验。让学习之旅更主动、更有参与度、更有意义。课程高互动，高参与度、让学习者在快乐中学习，在参与中提升能力，在学习后提升绩效，让学习效果提升70%。 如果做为老师的你： l  厌倦了做一天和尚撞一天钟的生活； l  厌倦了“走马观花”似的讲课，来完成教学任务； l  厌倦了逼迫学员“按部就班”地学习； l  厌倦了学员人在课堂，心在课外； l  厌倦了单纯的讲授知识，不能解决学员问题； l  厌倦了学员在被动的接受学习，等着课后知识还回来。 那么，本课程就是为您私人定制的！ 【课程长度】2天（6小时/天） 【课程特色】 1.多重教学手法：翻转+引导+视觉，现场内化演练为重，在现场演练中充分内化并运用所学技能。 2.以互教互学、同伴反馈、老师点拨等等方法促进学习，加深理解，在理解中反观自我表现，实现从知识到能力的转化； 3.实操性教学：非理论式传授，而是有实操结合进行教学，使学员从实践中学习。 【课程大纲】 一、为什么要翻转课堂？ 1、传统教学怎么了？ n   三个价值百万美元的问题 n  老师讲，学员听的模式不容易改变的原因 n  传统模式弊端与优化 n  传统学习模式三大特征 二、什么是翻转课堂？ 1、翻转课堂心法与思维 n   翻转课堂五问？ n   翻转课堂结构、太极环模型、二八定律 2、强化学习过程的五要素 n   积极的情绪体验 n   多重感官的刺激 n  丰富多彩的教学策略 n  积极活跃的参与性与合作性 n  非正式的学习环境 3、翻转教学行动清单 n  变换一下教室环境 n  缩短直接教学的时间 n  利用简短快捷复习活动让所有学员都参与 n  将复习活动多样化 n  使用概念图 4、翻转教学执行清单 n  从培训开始就把焦点放在学员身上，而不是自己 n  直接教学过程从学员讨论开始，以学员讨论完结 n  把一些内容交给学员们来教 n  提出一些开放性问题 n  注意发现信息背后的信息 n  袖手旁观，让他们开始学习 三、翻转教学设计流程 1、 翻转教学宗旨 2、 四阶段学习圈 n  准备：建立联系 n  演示：见识新知识、新技能 n  练习：整合所学的东西 n  实践：将新知识、新技能用于实践 3、翻转教学设计9要点 4、4步搞定翻转教学设计 n  建立联系 n  阐释概念 n  练习技能 n  总结学习 四、  翻转教学设计活动实操 1、 联系活动：热身活动、快速通道活动、开场活动 2、 概念活动：概念图、互动式教学策略、拼图活动、概念中心活动 3、 实用练习活动：互教活动、技能依赖型活动、学员设计的游戏 4、 总结活动：学员主导的总结活动、评估策略、结业庆典 五、  设计你的翻转教学 4步翻转教学设计实操练习