汪淼:魅力领导---新时期园长管理技巧

讲师资历

课程目标

提升管理能力

课程大纲

幼儿园园长培训课程大纲（三天） 模块一：早期教育的发展对幼儿园与园长的发展要求（时长：半天） 1、 国内外早期教育的发展形势 （国际早期教育理论多元化；家园共育；国家将增大投入与管理力度） 2.我国早期教育产业发展现状（风险资本与上市公司进入；公办园所增加；人口总体减少；机会与危机并存） 3.幼儿园特色化与婴幼教育一体化发展趋势（课程国际特色化、教学本土特色化、经营管理现代化） 4.幼儿园必须提高竞争力（品牌、形象、资源、产品、师资、效益六大方面） 5.园长必须提升管理与经营能力（素质、能力、经验三方面） 数据：中国幼儿园竞争力发展数据列表；中国幼儿园园长培训课程演变分析。 模块二：幼儿园竞争力的提升（时长：一天） 1、幼儿园如何引进品牌提升品牌竞争力？ 2、幼儿园如何改造环境提升形象竞争力？ 3、幼儿园如何整合外部资源提升资源竞争力？ 4、幼儿园如何引进特色课程提升产品竞争力？ 5、幼儿园如何打造团队提升师资竞争力？ 6、幼儿园如何提高商业模式的竞争力？ 案例：幼儿园引进品牌提升竞争力案例分析 模块三：园长经营与管理能力的提升（时长：一天半） 2、 员工培训与职业规划管理（事业成功与人生幸福） 2、 幼儿园安全管理 3、 幼儿园课程管理 （1）、园长是幼儿园课程管理的第一责任人 （2）、园长要提高适合本园的课程管理能力 一位园长一所幼儿园。 我们要克服浮躁的风气，静下心来思考教育，学习理论，总结实践，提升经验，逐步形成自己的教育信念与思想，成为一名专家型的幼儿园园长。 对“学习”的诠释 （3）、幼儿园课程管理是个动态管理过程 （4）、幼儿园课程实施的主体是保教人员 园长要充分发挥保教人员的主动性、创造性，提高教师课改的参与度与执行力。 把权利给予下属而获得最终权力的十条准则： （5）、幼儿园课程管理需要相应的制度作保障 （6）、园长要成为课程实践的指导者、支持者、服务者与宣传者 在以人发展为本理念指导下，园长的管理更多是以指导者、支持者、服务者与宣传者的身份出现的。 4、幼儿园招生管理与策略 5、幼儿园突发事件处理 6、幼儿园家长工作管理 6、 新型园长：用魅力管理员工 学习形式： 案例分析、体验游戏、心理测试、情境模拟、 感悟体会、互动研讨、小组讨论、分享交流。