汪淼:教师职业素养与生涯规划

讲师资历

课程目标

了解差距，提升能力，规划人生

课程大纲

幼儿教师职业素质与生涯规划培训课程大纲 一、引言 （一）关于幼儿教师职业素质的基本概念 1 教师 2 幼儿教师 3. 职业素质 讨论：今天，我们应该做怎样的幼儿老师？ （1） 你知道家长希望的幼儿教师是什么样子的吗？ （2） 你知道幼儿心中喜爱的幼儿教师是什么样子的吗？ （3）你知道社会是如何看待幼儿教师这一职业的吗？ （4） 专业人士欣赏的幼儿教师是什么样子的？ 因材施教 （二）对照反思：我离公众期望的形象还有多远？ 新闻案例：让人痛心的幼儿园教师暴力事件 二、幼儿教师职业素质要求 （一） 人格品质 关于心理学的几个概念：性格、气质 、能力 教师性格气质测试：看看你是什么样的人 绘画心理测试 1 幼儿教师心理健康的重要性 人格魅力：给予那些心智纯净的孩子什么样的人生启蒙？ 2 影响幼儿教师心理健康的因素 （1）生物 （2）环境：物理，人际 （3）生活方式 3 幼儿教师心理调节黄金法则 （二） 专业技能 （1）会观察、分析、评价孩子发展的能力 “观察” 不等于 “看” （2） 创设教育环境的能力 “环境创设” 不等同于 “环境布置” 案例 环境创设的故事 讨论：你赞同以上哪一种环境设计思想？ （3） 进行教育实践研究的能力 （4） 教学活动的设计和组织能力 （5） 游戏指导的能力 （6） 家长工作的能力 （7） 上好每一节课的能力 课堂教学要有“三声” 课堂教学要体现“六个度” （三） 基本能力：表达沟通能力 游戏：你说我画、情报传递 （1） 教师与幼儿沟通的技巧 （2）如何与家长沟通 三、幼儿老师生涯规划 （一）职业生涯规划 为什么要做规划？ 体验：人生的长度 （二）规划与专业成长 “教师不仅是一种行业,更是一种专业,具有像医生、律师一样的专业不可替代性”。 (1 ) 教师专业发展的阶段  第一阶段 顺应阶段 第二阶段 适应阶段 第三阶段 发展阶段  第四阶段 专业化阶段 （2）教师终身学习 不仅是一桶水，更应是一眼清泉。