《领导者的自我突破与变革创新》

讲师资历

课程目标

本课程讨论的是领导者如何找到领导力的真谛，如何激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就，如何通过实际行动把理念化为行动，把愿景化为现实，把障碍化为创新，把分裂化为团结，把冒险化为收益；讨论的是领导者如何激发人们抓住挑战性的机会，取得非凡的成功。● 明晰领导力四要素：目标、自己、他人、系统；● 掌握卓越领导力的三项基本职能；● 通过标杆企业去审视管理创新；● 构建四个维度的管理创新路径。

课程大纲

第一讲：卓越领导力的三项基本职能
一、领导者的三项基本职能
1. 考虑领导者身处其中的更大系统的生态环境
2. 平衡大系统和小系统中的人际关系，平衡大系统和小系统的目标
3. 通过有效的计划和优化领导风格，对各项任务和项目进行管理
二、领导者需要处理的四项关系
1. 自我
2. 自我和他人的关系
3. 自我所处在的系统
4. 自我和被领导者需要在该系统中达成的目标
三、共启愿景
1. 愿景的六个层次
2. 愿景具象化与明晰路径
3. 合成团队愿景图

第⼆讲：领导者的⾓⾊定位及⾓⾊转变
一、领导者的角色转变
1. ⼯作重⼼的转变
1）由个⼈贡献重⼼转变为通过他⼈完成⼯作，发展他⼈
2. 时间安排的改变
1）把更多时间⽤于新角色（责任）上
3. ⼯作技巧的转变
1）由发挥个⼈能⼒转变为为他⼈树⽴榜样，提⾼管理⽔平和领导能⼒。
二、领导者的⾓⾊定位
1. 充满想象⼒的具体问题的综合解决者
2. 内⼼燃烧的现实主义者
3. 不为⾃⼰的⾃我主义者
4. 精⼒充沛的⾏动者
5. 奋不顾⾝的决⼼者

第三讲：领导者四大突破及四大行为方式
一、将团队效能发挥到极致，管理者需要完成四大突破
1. 从管自己到带团队的突破
2. 从管理人到经营人的突破
3. 从指挥到与授权的突破
4. 从守城到变革的突破
二、领导者的四大行为方式
1. 根据能力和意愿，将员工分为四个阶段
1）能力低意愿高
2）能力低意愿低
3）能力高意愿低
4）能力高意愿高
2. 不同阶段员工需要的管理方式
1）阶段员工需要指挥
2）阶段员工需要辅导
3）阶段员工需要支持
4）阶段员工需要授权
工具：管理方格

第四讲：卓越领导⼒的三⼤核⼼
一、意图理解⼒
把意图转化成⽅案，把⽅案转化成结果；要与执⾏⼈达成⼀致，必有相应措施作⽀撑
二、⽬标分解⼒
⽬标的源头是战略，举措的背后是资源
三、结果达成⼒
衡量管理⽔平唯⼀的标准就是绩效
讨论：领导的三个层次

第五讲：技术创新与管理
一、创新的定义
1. 创新驱动经济发展
2. 熊彼特的技术创新理论
3. 克里斯坦森的破坏式创新
二、工业化的进程
1. 二产比例不断上升就业占比不断提升的过程
2. 2013年我国的经济结构发生具有历史意义的重大变化
三、信息化进程
1. 1980年，托夫勒《第三次浪潮》
2. 向服务的转型
3. 全球创新格局：制造业服务化. 服务业数据化

第六讲：构建面向四个维度的管理创新路径
一、面向顾客的管理创新
1. 营销指达顾客
营销：市场营销在创造、沟通、传播和交换的产品中，为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来价值的一系列活动、过程和体系。
2. 快：政策（利益分割）驱动，激发渠道动力对推进到达顾客的速度。
3. 影响：“品牌或社区“诱导顾客快速接受产品
4. 感觉：情感劳动的服务
二、面向效率的管理创新
1. 管理者的定义
管理：协调和监督他人的工作活动，使他们的工作可以有效率且有成效的完成。
2. 对效率的追求
计划——匹配；外包——准时；合作——协同；
3. 对成效的追求
三、面向员工的管理创新
1. 从员工、组织到管理者
2. 员工管理的3.0
3. 组织结构的比较L型、F型、M型、N型
四、面向现金流的管理创新
1. 现代商业模式的五大特征
2. 多元化与专业化
3. 产业链金融
4. 行业结构的演练