内训课程开发与授课技巧

讲师资历

课程目标

课程大纲

  内训课程开发与授课技巧【课程背景】困扰管理者的问题总是随地在发生，解决过的问题也会此起彼伏，企业里需要的是能够解决问题的内部培训。可以说，每一个有经验的员工，都应该是企业的内训师，通过内部培训，有效地、系统地、针对性地解决企业自己的问题。然而，未经过系统训练的“内部讲师”，只能是工作上的标杆，他们有岗位经验与管理能力，但没有经验的方法论与工具箱，更没有训练有素的授课技巧。让他们直接在企业内部讲课，只能是讲师自己知、自己会，没有办法让学员知、学员会，如此这般，企业的内训就会流于形式……【授课讲师】    侯志宏【授课时长】    线上：不定时   线下：两天【课程收益】筛选出企业需要的内训课题；学会搭建符合逻辑的课程结构；开发出丰富多样的课程内容；训练内训师的职业授课技巧。【课程特色】1. 现场收获：现场诊断辅导法+建构主义授课方式=人人现场成果精彩展示；2. 案例真实：讲师在不同名企有过20年的工作经验，案例真实丰富，与社会同步；3. 落地支撑：线上旧知+线下学习训练+后期对接。【授课对象】企业内训师企业管理者课程开发人员【课程大纲】线上学习篇  提前预热，旧知一、线上录播课程1、快速开发一个10分钟课程的关键要领（20分钟）；2、如何用思维导图梳理我们课程思路（10分钟）；作业：确定一个10分钟课程的主题，并画出课程的思维导图。第二次1、做好PPT的几个关键诀窍(30分钟)；作业：根据思维导图，做出PPT。二、线上指导课程（第三次）1、学员作品点评指导2、学员问题的集中回答3、线下学习的知识对接线下学习篇  完整知识，系统掌握 需求形成导入：拿出你的优势一、选择精准主题1、岗位2、任务3、问题二、优化课程标题1、课程命名基本要求2、课程名称优化方法三、确定课程目标1、目标在课程开发中的作用2、制定课程目标ABCD法则练习：根据个人工作经验，确定问题点，并给课程命名，写出课程目标。第二章 货真价实导入：何谓经验一、经验的价值1、个人的三大价值2、组织的三大价值二、经验的步骤1、还原情景2、第二步：追踪细节3、第三步：加工内容三、经验的应用1、内训课程2、图示案例3、操作手册4、QA问答练习：根据确定的课程主题，按五追法经验，并加工内容。第三章 课程设计，受众思维导入：课程设计原理一、勾起兴趣阶段1、掌握原则2、把握时机3、运用方法4、模拟演练二、讲解要点阶段1、左脑讲清楚(a.结论先行;b.服务主题;c.提炼干货;d.逻辑主线)2、右脑解明白(a.图片；b.故事；c.例子；d.示范；e.多媒体)3、模拟演练三、组织练习阶段1、具体要求2、操作方法3、模拟演练四、效果转化阶段1、转化原则2、转化时机3、转化方法4、模拟演练练习：按勾、讲、练、化的模式，设计课程结构与内容。第四章 课件制作，成果定型导入：成果展示分析一、课程思维导图1、思维导图应用技巧2、课程思维导图制作二、课程演示PPT1、PPT制作技巧2、课程PPT制作三、课程提纲编写1、课纲五线谱2、课纲模板应用练习：画出课件思维导图，根据思维导图，制作课件PPT。第五章 课堂呈现，精彩纷呈一、内训师的三关训练1、克服紧张2、发声训练3、肢体语言二、内训师的控场1、控需求2、控目标3、控活力4、控节奏5、控对象6、控突发三、内训师的互动技巧1、提问2、竞争3、游戏4、引导5、奖励展示：对自己的主题进行10分钟演讲，学员互评，老师点评。