供电公司生命体班组建设

讲师资历

课程目标

课程大纲

供电公司“生命体”班组管理课程大纲：一生命体班组演化历程（一）生命体的特征：1自我意识2遗传变异3神经反应4新陈代谢5适应环境（二）国家电网公司在做大做强做优时面临的新形势1运营管理更加扁平化2行业竞争更加市场化3技术手段更加现代化4职工队伍更加多样化5劳动关系更加契约化（三）“班组”的发展历程1、以机械化为主导的“班组1.0”2、以电气化为主导的“班组2.0”3、以信息化为主导的“班组3.0”4、以电气智能化为主导的“班组4.0”5、生命体班组的“班组5.0”诞生二：生命体班组内涵班组顺应互联网+，智能化时代发展，从形态到内涵都发生着深刻变化，班组由被动执行的细胞群变为充满活力的生命体，班组成为面向市场，创造价值的不可划分的最小团队。（一）生命体班组的三个转变1由末端业务单元向前端价值创造单元转变2由专业精细分工向一专多能、高效协同队伍转变3由劳动密集型向科技、知识密集型转变（二）“生命体”班组在企业精益管理中的定位1、客户服务第一线2、企业管理第一关3、职工成长第一站4、创新发展第一源（三）生命体班组的特征1自我驱动2市场导向3智能分析4资源响应5创新创效实战演练：每一个团队，设计一个创新案例，可以是管理或服务上的改进，也可以是技术上的微创新，经过全队讨论后进行发布，原则上应该分为三个部分：1原现状2改进或创新情况3带来的效益三怎样建设供电公司生命体班组生命体班组建设的三个重点1组织管理变革2业务模式创新3班组活力激发（一）组织管理变革（二）激活主动作为的班组文化1生命体班组文化：家园文化、协同文化、共创文化、工匠文化、分享文化2“潜能”激活是关键3人人创文化，人人是文化4分享、反思、反馈5“发现问题―分析问题―解决问题―总结经验―整改提高”的闭环模式（三）一专多能人才培养1班组微讲堂——向自己学（人人上讲堂、个个当讲师”）2文化讲坛——向老师学3专家讲坛——向学者学4导师带徒——向实践学5外部交流学习——向标杆学（四）市场服务意识培养1以市场为导向2以客户需求为标准（五）用双层目标引领生命体班组建设1明晰班组各项工作目标生产、安全、质量、创新、文化2目标分解细化到最小单元到每一个员工3制定班组成员个人目标，与班组发展目标同步推进（六）构建智能生产型班组1作业自动化、标准化、少人化2智能化检定3智能化监控4智能化分析5“大数据+互联网+移动终端”（七）打造创新班组生命体1搭平台：班组创新会、创新小组等。2树梯子：创新知识、技能培训。3做激励：绩效加分，物资奖励等。4加强班组创新团队间的信息共享5打造创新“头羊”（八）班组激励保障1情感牌2友情牌3制度牌（1）正激励（2）负激励（3）考核指标细化4成长牌5激励要把我个体差异