《管理创新》

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课程目标

课程大纲

课程大纲《管理创新》——高、中层（包括总裁班）管理者领导力提升课程管理创新培训专家胡飞雪针对问题的行动学习！标准课时：2天课程说明： 怎样界定创新？企业缺乏创新会导致什么结果？ 管理创新的根本目的是什么？ 未来企业竞争的焦点是什么？ 管理创新中最关键的是什么创新？ 为什么员工不热爱学习？解决方案是什么？ 为什么执行力不高总在困扰着企业？ 想要留的人留不住怎么办？想让走的人走不了怎么办？ 怎样正确管理后80和90后？他们有什么显著特点？ 能否让员工像沉迷游戏一样热爱工作？ 深刻认识自己巨大的创造潜能！ 陈述创新能力的构成及获得诺贝尔奖的三个重要结论。 一个培养创新思维的公式是什么？ 一个有效解决问题的创新方法是什么？ 关注课后效果：介绍一个改变了很多人命运的实用训练方法！全新视角看企业管理！创新能力成为管理者领导能力的必要条件！课程内容：Part1什么是创新？怎样界定创新？1. 未来企业竞争的焦点是什么？1.1 体验活动：敲开创新之门1.2 打开思维空间：增长与发展1.3 未来企业竞争的焦点是什么？1.4 漏斗效应：企业缺乏创新的结果2. 什么是创新？怎样界定创新？2.1什么是创新？怎样界定创新？2.2我对创新性质的理解2.3飞雪老师22年学习与应用体会分享：总结为两个有效的、拿来即可用的创新方法2.4创新就是要善于发现工作中的问题！2.5挖掘创新潜能：获得诺贝尔奖的三个重要结论！2.6参与式案例分析3. 提升企业创新能力的三大关键问题3.1企业的创新体系——四大领域、一个平台3.2关键问题一创新价值观的形成3.3关键问题二创新文化和氛围建设3.4关键问题三提升群体创新能力3.5制造型企业：技术创新的双螺旋结构Part2管理观念与管理制度创新1. 管理及其本质1.1怎样判断管理的好坏？——三大标准1.2管理的本质是什么？1.3影响管理水平的5个基础方面2. 管理观念创新2.1什么是观念？观念决定行为！2.2管理观念要不断创新2.3什么是真正意义的人本管理？2.4什么是效率最低的管理方式？2.5什么是成本最低的管理方式？2.6胡飞雪观点：衡量企业核心竞争力的两个参考指标是什么？3. 管理制度创新3.1制度的三大作用3.2经典案例分析——德鲁克是怎么说的3.3制度创新的两个原则3.4如何制定创新激励制度？——三步奖励法3.5我的实践——投入产出比数据4. 管理创新的特点4.1管理创新相似于农业创新4.2强调：一定要结合中国国情，因地制宜4.3什么是中国国情？——五方面中、日、美三国对比Part3　创新思维训练1. 先从执行力说起1.1现场测试：执行力1.2为什么执行力不高总在困扰着企业？1.3执行力到底是一种什么能力？与创新思维是什么关系？2. 什么是创新思维？2.1体验活动：感受创新思维2.2什么是创新思维？2.3创新思维有哪三个特点？2.4产生创新思维的条件是什么？3. 创新思维训练：现场记住：一个有效的创新思维公式3.1活动：创新思维演练挑战！3.2一个有效的创新思维公式！3.3参与式案例分析3.4带领练习：如何应用创新思维公式3.5要求现场掌握这个公式！3.6关注课后效果：介绍一个改变了很多人命运的训练方法Part4管理创新的方法探索1. 一个管理创新简单易行的方法：缺点列举法1.1什么是缺点列举法？1.2缺点列举法的应用程序1.3案例分享1.4应用练习2. 怎样用BS法召开高效会议？2.1什么是BS法？2.2BS法的程序与四条戒律2.3行动学习（团队方式）：运用BS法召开高效会议3. 管理热点问题讨论与探索4.1员工并不主动地热爱学习，怎样解决？4.2民企与外企：想要留住的人留不住，怎么办？国企：想让走的人走不了，怎么办？4.3探索：能否让员工像沉迷游戏一样热爱工作？