《管理者创新思维训练》

讲师资历

课程目标

课程大纲

课程大纲《管理者创新思维训练》（面向问题的行动学习）三种创新思维方式、三种实用管理创新工具标准课时：2天适合：管理者及其后备力量管理创新培训专家胡飞雪培训获得： 深刻理解什么是创新？分享飞雪老师两个实用创新体会 陈述创新能力的构成及获得诺贝尔奖的三个重要结论。 体验并总结产生创新思维的条件。 行动训练：如何善于发现问题、解决问题？ 行动训练：现场应用三种基础而重要的创新思维方式！ 行动训练：现场应用常用的三种创新工具！ 精神励志：培养创造精神，激发创造热情。 课程中，探讨并提出解决员工管理方面问题的办法和方案，如：怎样让员工主动自发地热爱学习？可以做到让员工像沉迷游戏一样热爱工作吗？怎样正确管理后80，90后？想要留的人留不住，想让走的人走不了，怎么办？员工管理创新从哪几个方面展开？人本管理的本质含义是什么？等等视无界，知无穷，心无疆！课程特点;针对问题，讲解+训练+行动，既掌握基本概念和科学规律，又进行实用方法的演练，落脚到提升学员的创新能力上。课程提纲：第一部分创新与创新思维 企业的核心竞争力就是企业持续创新的能力 什么是创新？怎样界定？ 学会MMC策略 飞雪老师22年学习应用体会分享：总结为两个有效的、拿来即可用的创新方法 创新就是善于发现问题和解决问题！ 人人都能创新！——获得诺贝尔奖的三个重要结论！ 训练：寻找工作中的问题！ 什么是创新思维？ 和常规思维有哪些区别？ 产生创新思维的条件是什么？第二部分三种常用创新思维方式 思维方式可以通过训练而改变！ 小组竞赛活动：创新思维体验！ 最重要、也是最基础的创新思维：求异思维 求异思维公式！——尤其是遇到难题时会给你无尽的帮助 经典案例赏析 带领训练与自我训练 要求所有学员现场牢记 发散思维——海阔天空 定义与典型案例赏析 课堂训练：怎样更好的进行员工管理？ 带领训练 发散思维自我训练：竞赛活动 人与人之间的差别在于看到同样的事情产生不同的联想！ 什么是联想思维？ 联想思维的四种类型 典型案例赏析 联想思维训练：自我应用第三部分管理创新的三个实用工具 实现管理创新的双漏斗模型 工具一：列举法——善于找出工作中的问题 列举法的程序与步骤 管理应用实例及现场行动训练 行动学习：自我训练（或以团队方式） 工具二：BS法与635法——高效提出解决问题的方案 BS法最关键的四条戒律 635法的应用程序 针对管理问题现场行动训练 工具三：奥斯本检核表法——系统性诞生针对现有工作的创新思路 每位学员人手一份奥斯本检核表 带领练习及自我行动训练 课后坚持：推荐一个改变了很多人命运的简单有效的训练方法！第四部分开启心智之门——创新精神培养 创新者与普通人的最主要区别是创造精神不同！ 树立敢为天下先的精神 管理者要成为创新的表率！ 要有明确的目标，自己给自己找压力 一万年太久，只争朝夕！