《TTT之微课设计与开发》

讲师资历

课程目标

课程大纲

授课大纲：7小时/天，2天导言：培训师：真诚用心地表达，生命的感动和学习的分享！一、传统教学设计1、课程开发流程2、教学方法3、教学策略4、教学评价二、微课程结构化设计A常见的微课结构1、以学员为中心2、对比3、时间/递进/元素4、象限（四象限）5、五行循环（金木水火土）6、六面体7、鱼骨8、八卦象9、九宫图B微课程开发与设计整体思路1.微课程开发结构训练与数据收集2.微课程开发结构逻辑与结构推理3.快速课程开发信息整合训练4.课程战略与课程结构调整管理5.培训教材编撰原则6、工具运用：金字塔结构，思维导图，鱼骨图等练习：填写教学设计表三、微课教学手法设计1、成人学习原理：主动学习的革命、全感官学习、思维导图的魅力2、激发全脑智能：打开智慧的魔盒?认识大脑：拆掉思维墙、活出真自己?如何调动学员左脑：逻辑思维-意识脑、语言脑、学术脑?如何调动学员右脑：形象思维-创造脑、音乐脑、艺术脑3、经典教学方法：讲授与讲演、小组讨论、案例分析、角色扮演等4、不同内容设计不同培训方法?理论知识类培训方法选择：举例与案例分析?技能技巧类培训方法选择：示范、练习、反馈?观念态度类培训方法选择：参与体验、正反对比、反思总结5、素材搜集选择与使用根据内容设计方法，搭配素材，确定做成什么类型的微课程程精雕细琢练习：设计内容脚本四、PPT制作技巧A常见问题B制作原则和技巧：1、视觉化2、一目了然3、金字塔结构4、配色原则C实战：学员ppt点评和完善训练五、实战演练与点评每组做好的1个微课，进行比赛，现场播放，导师和学员评分授课要求：1、座位呈"岛型"，5-7人每组2、学员一定有双面胸牌（便于叫得出名字，单面胸牌的效果欠佳），或者席卡3、教室要有窗户，能通风，空气清新4、最好有无线麦克风，备选：小蜜蜂5、有能接电脑的音频线（并保证音质，确认是立体声，而非单声道，单声道会变声或走音），备选：音质不错的2.1电脑小音箱6、常规：大白板，A1纸（小组讨论用，每组2张），白板笔，A4纸一叠等效果：无教材，少笔记，即学即练，当场掌握