| 培训时长 | 0 |
| 授课对象 | 企事业单位，中高层领导，学校，社会人士 |
| 授课方式 | 内训 |
修身、立德、用人，团队培养，学习古代先贤智慧，使人生更精彩，使团队更具有活力。
《道德经》——中国人的智慧 （课程大纲，1天） ——————————————————————————————————————— 第一课 1、长期以来，人们对《道德经》、道教、道士的基本理解 2、人们对《道德经》的误解 a、对《道德经》内容的误解 无为——无为而无不为；柔弱——柔弱胜刚强；不争——以其不争，故天下 莫能与之争 b、对道教的误解 c、对庄子的误解 庄子借粟，庄子不仕，鼓盆而歌 3、老子与《道德经》 4、《道德经》的版本及注解 5、《道德经》对中国及世界的巨大影响 ———————————————————————————————————————————— 第二课 1、“上善若水”的现代意义 2、“有无相生”，看问题要全面、客观，忌以貌取人、以表论事 文王——《周易》 仲尼——《春秋》 司马迁——《史记》 刘备种菜 王莽篡汉 3、“宠辱不惊” 商鞅、李斯、晁错——先宠后辱 正确看待荣辱，避免真正的受辱 4、水至清则无鱼，人至察则无友 “弊不新成”——不可过分追求完美 张国荣之死的深层次意义 华为只有成长，没有成功——任正非 发展永不停息 5、用人之长，必容人之短，人无完人 “管鲍之交”中的《道德经》 ———————————————————————————————————————————— 第三课 1、“want"的意义，因为”缺失“，所以”想要“ 失去了才感到珍贵 国乱臣忠：乱世才显忠臣 2、许攸之死——自取其祸 ”余食赘行“——”自见、自是、自伐、自矜“是令人讨厌的东西 辕门射戟——”自伐者无功“ 3、以静制动，以不变应万变 稳重、沉静的人值得信赖；轻浮、狂躁的人不值得信任 4、《易经》与《道德经》 太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦 ”道生一，一生二，二生三，三生万物“ 正确看待”损“”益“、好坏的互相转化 ———————————————————————————————————————————— 第四课 1、”空城计",司马懿释孔明为保自身，学会分析事情的深层次原因 “名与身孰亲” 和珅之死，“知足不辱，知止不殆”，人不可贪欲太强 2、塞翁失马，焉知非福 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 列子拒粟——拒福而免祸 物极必反，做人不可“个性”过头，这也是许多有才能的人得不到重用的原因 3、扁鹊三兄弟 上工治未病，将不好的问题扼杀在萌芽状态 4、“慎终如始”，才能避免垂成之败 发现问题要及时，处理问题要得当 “闯王之败”，做人做事要善始善终，防止前功尽弃
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