陈亮:《责任管理与问题管理能力提升》

讲师资历

课程目标

本课程重点针对企业执行层（基层）管理者及后备主管，他们的工作重点是组织一线员工努力完成生产计划和工作任务，而且是按照企业规定“保质保量保时”的完成，这其中需要基层管理者能够充分调动员工的积极性，对员工进行合理的督导、管理和激励，能够发现并及时处理员工或工作中的各种细小问题，把企业危机消灭在萌芽状态。对于企业来说，管理重心下移的核心也是提高基层管理者的职业素养与管理能力。

课程大纲

基层管理者能力提升系列培训 《责任管理与问题管理能力提升》 课    时： 两天（12课时） 培训对象：中基层管理者、班组长、后备管理者、骨干员工等 培训师：孙瑞 课程重点线索与学员收益： Ø 本课程重点针对企业执行层（基层）管理者及后备主管，他们的工作重点是组织一线员工努力完成生产计划和工作任务，而且是按照企业规定“保质保量保时”的完成，这其中需要基层管理者能够充分调动员工的积极性，对员工进行合理的督导、管理和激励，能够发现并及时处理员工或工作中的各种细小问题，把企业危机消灭在萌芽状态。对于企业来说，管理重心下移的核心也是提高基层管理者的职业素养与管理能力。 Ø 本课程结合基层管理者的角色认知、岗位素质要求等要素，将最朴实实用的做人、做事、做管理之间的哲理进行了有机的整合与提炼，重点强化了管理者的责任、职业操守意识，对在工作中的问题意识以及问题发现、分析与解决等一系列技能进行详细的案例分析与互动，为学员提供了一些有价值的工作思路、经验借鉴、有效方法、指导工具等，很好地促进学员问题管理能力的提升。 课程特点：采用小组讨论、经验分享、培训游戏、案例分析、启发式教学等，注重现场学员的同步参与性，内容设置适宜于学员的领悟和认同，易于掌握和转化。 课程大纲： 第一部分  管理者的角色不同看问题也不同 1、 对管理的简单理解 2、 对于工作的三种理解 3、 管理者的三个层面 4、 执行层管理者的关键作用 5、 执行层管理者相对于上下级的角色定位 6、 角色不同看问题也不同 第二部分  管理者的自我负责 1、 “三拍干部”与“锯箭原理” 2、 管理者的自我管理与自律 Ø 自我管理的四个方面 Ø “自知”与“知人”的哲学 Ø 他律、自律与律他 Ø “批评与自我批评”工具 3、 把持职业操守的几个关键点 4、 做好自己的职业规划 Ø 管理者的“三十而立”与“四十不惑” 第三部分  管理者的责任认知 1、 我们的员工怎么了 Ø 日常执行中常犯的错误 Ø 对工作和劳动的误解影响着员工的工作观 Ø 国内外案例分析：不职业带来的痛苦和反思 2、 管理者必须从感性走向理性 Ø 柏杨时代与反思国民性的悖论 Ø 我们的责任在哪里 3、 规范员工工作从哪里入手 Ø 工作标准化的核心是什么 4、 发现问题与解决问题 第四部分  管理者的责任管理 1、 什么是责任 2、 对责任的认知决定道德水准的高低 3、 任何能力都是为了承担责任而匹配的 Ø 感受责任的力量 Ø 企业中的四种人 4、 如何对待“德”与“才”的错误 Ø 柳传志的观点 5、 责任心与敬业、尽职、进取 6、 管理者的责任圈 7、 对己负责与对人负责（利他） 第五部分  如何认识和对待问题 1、 问题是什么 Ø 你所理解的问题是什么 Ø 对问题的几种定义 Ø 对问题认识的程度决定问题解决的程度 Ø 千年虫的问题导致全球巨额损失 2、 不要让问题发展成危机 Ø 危机管理的重点 Ø 问题管理的主要特征 Ø 执行层管理者是问题管理的关键人 3、 领导评价工作的标准 Ø 海尔集团的“不简单与不容易” 第六部分  如何发现和解决问题 1、 管理者的问题意识 Ø 没有问题是最大的问题 Ø 某钢铁集团总部的危机意识与发现问题 Ø 借鉴现代酒店管理中的走动式与问题管理 Ø 不能发现问题的几种情况 2、 问题的几种简单划分 3、 解决问题的总比原则 4、 解决问题的基本方法 Ø 某行业现场案例分析 Ø 解决问题的思维路线 Ø ECRS思维法 Ø 问题解决的基本步骤 Ø 提高工作标准、达到训练有素 5、 问题解决方法的总结、培训与持续完善作业规范 第七部分  拓宽管理者思维，提升发现与解决问题的能力 1、 运用标杆思维法，发现与解决问题 Ø 什么是标杆 Ø 美孚石油公司-标杆法问题改进 2、 岗位上的对标、立标、超标与创标 Ø “振超效应”与标杆管理 3、 对工作任务要有预判 Ø 精通酒店的官司与细节管理 4、 增强学习力，提倡组织团队学习 Ø 互助会与团队学习 课程内容回顾