潘是德:领导力建设

讲师资历

课程目标

提高中层以上管理人员的领导力、执行力及团队意识，不断提高自我约束和带领团队的能力。明确中层管理人员工作职责和相关能力。

课程大纲

一、   领导的哲学和哲学的领导： 介绍什么是官？官是做什么的？ 官好当？不好当？ ★ 你是怎样理解“领导者”的？ ★ 在领导过程中需要处理的辩证关系。 ★ 领导者处理辩证关系所需要的能力。 ★  如何提高处理辩证关系的能力。 1、你是怎样理解“领导者”的？ 1.1  领导者是怎样产生的？ 1.2  为什么要有领导者？ 1.3  领导者是干什么的？ 1.4  什么样的人才能成为领导者？ 1.5  领导者的基本作用是什么？ 1.1  领导者是怎样产生的？ 花钱买来的； 关系走来的； 有人钦点的； 机遇碰到的； 群众推荐的； 组织选定的……          有这些现象，但并非全对。 1.2 为什么要有领导者？ 权力的需要； 利益的需要； 管理的需要； 分工的需要┅ ┅ 有道理，但并非全有理。 1.3  领导者是干什么的？        领导者是“花瓶”          ——摆着好看        领导者是“拳击手”        ——专门整人        领导者是“守门员”        ——遇到 问题推诿        领导者是“管家”          ——事无巨细都要管        领导者是“润滑油”        ——和稀泥        领导者是群众的领袖        ——带领群众奋进        ……              有这样现象，但并非合理现象。 领导者的五种行为和十个使命 以身作则  1.明确自己的理念，找到自己的声音；          2.使行为和共同的信念保持一致，为他人树立榜样； 共同愿景   1.展望未来，想向让人激动的各种可能；           2.诉诸共同愿景，感召他人为共同愿景奋斗； 挑战未来 1.通过追求变化、成长、发展、革新道路来猎寻机会；       2.进行试验和冒险，不断取得小小成功和从错误中学习； 使众人行  1.通过强调共同目标和建立信任来促进合作；          2.通过分享权力和自主权来增强他人的实力； 激励人心 1.通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献；         2.通过创造集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利。 1.4  什么样的人才能成为领导者？ 有技能的， 有人缘的， 有力气的， 有胆量的， 有理想的， 能实干的…… 需要，但不准确。 成为领导者的基本要求： ——能够制定出正确的目标； ——能够得到组织成员的服从并发挥带头和统领作用； ——具有特定的领导职责和范围； ——拥有一定的权力和权威； ——拥有一定的资源并能对其进行支配； ——承担相应的领导职责； ——具有一定的素质基础。 1.5  领导者的根本作用是什么？ 决策的作用 指挥的作用 管理的作用 协调的作用                                     执行的作用…… 最根本的作用是有效的影响作用 2、在领导过程中需要处理的辩证关系。 2.1 自由与纪律             2.2 全局与局部 2.3 系统与要素             2.4 协作与权限 2.5 负责与开脱             2.6 执行与决策 2.7 细节与大事             2.8 创新与规范 2.9 个人与团队             2.10 文化管理与其它管理 3、领导者处理辩证关系所需要的能力。 3.1  洞察力       3.2  决策力 3.3  管理力         3.4  协调力 3.5  执行力         3.6  创新力 3.7  应急力         3.8  鼓动力 4、如何提高处理辩证关系的能力 4.1  学点哲学 4.2  储备知识 4.3  修心养性 4.4  提高情商 4.5  塑造形象 二、   如何做到自我突破 自我突破的七种习惯 习惯一：主动积极 习惯二：以终为始 习惯三：要事第一 习惯四：双赢思维 习惯五：知己解彼 习惯六：统合综效 习惯七:不断更新 三、   如何建立一支高效的中层管理团队 “一个团队由少量的人组织，这些人具有互补的技能，对一个共同目的、绩效目标及方法做出承诺并彼此负责。” 团队的种类 问题解决型团队（协会） 自我管理型团队（紧密团队） 领导决策团队 管理执行团队 最有效率的团队、组织的“三宝九大原则”