高绩效团队打造与员工激励

讲师资历

课程目标

1.了解高绩效团队固有特征，学习高绩效团队建设方法——认知转变； 2.掌握高绩效团队建设工具，提高个人全局意识及思维——意识转变； 3.培养具远见卓识的预见力，塑造自身先时而变学习力——立身之本； 4.有效实现令行禁止执行力，造就不令而行自身影响力——团队高效。

课程大纲

第一单元 团队的五种机能性障碍 1、群体与团队的区别 2、团队的特征 3、团队发展的五个阶段  初创期  沟通期  工作期  高效期  衰退期 第二单元 高绩效团队建设方法 1、 团队建设构成的5P 管理的起点——基于目标设定 ——定义目标的工具：SMART ——找到目标的工具：SWOT组合 ——分解目标的工具：KSF+KAI ——量化指标的工具：TQCM 2、团队建设12C 第三单元 凝聚力（高情商的团队领导） 1、 用好人思维复盘 回归管理的基本面，反思用人行为背后的思维路径依赖和思维定式，习以为常的用人现象，其实是用人思维的标准误把本来当正确，用案例来引导用人的思维方法。 ——合适的人放在合适的位子上——知人善任测试及解读 ——用人勿求全责备——尺有所长，寸有所短，如何利用他人的优劣势 （视频反思） ——贤者居上，能者居中，智者居侧，工者居下，给自己的团队人员画脸谱图（角色、定位、优劣势、） 2、带团队 企业中，人最难管，又不得不管，如何通过事情来改变人，必须是基于行为的有效管理实践，诊断团队管理现状问题，反思团队管理策略，重塑团队。 ——复盘团队的疑难杂症：帮派，推诿，官本位，混日子，新老难容； ——团队管理复盘新工具：双轨式辅导，承诺式激励，亲情式关怀 高效执行力 3.高效执行 执行心态、执行心态培养  ——谁是执行者、什么是执行力 ——找出执行短板原因 ——在是非错对之间建立一个明确的界限和标准 3.培育辅导 3.1辅导员工要解决的问题 ——解决意愿问题 ——解决实践问题 ——解决能力问题 3.2辅导员工的三次转化  以动机导航  以权力制约  以制度规范  以文化调配  以结果检验： 4、员工激励原理 ——员工为什么满意？为什么不满意？ ——理解双因素理论：保健因素与激励因素的实质 2、案例分析：某公司“6感”激励法 1）仪式感  行拜师礼，名师才能出高徒，反对不教而诛  师出有名，师徒责任要划分，训练才能有型 2）认同感  文化认同， 学习企业文化，避免文化虚设  学习规矩， 要想让员工守规矩，首先懂规矩 3）目标感  价值追求，关注企业的目标同时关注员工目标  方向清晰，方能全力以赴，避免“如水浮萍” 4）亲切感  同理共情，提高管理者的情商，避免“清光脸”  情感关怀，感动才能赢得尊重，杜绝“假仁义” 5）娱乐感  兴趣调查，以人为本的激励时正激励，  快乐工作，心情好了才能工作好 6）价值感  满足自我，及时激励，荣誉现行，线上线下  激励先行，尊重自我才能自我实现 3、非物质文化激励 ——早会激励  是基层管理的重要园地  是公司重要的文化纲络，改变部属的思想，行为，观念好习惯，提升个人的价值观  带动部门气氛及提供良好沟通园地 ——非物质激励  文化激励  榜样激励  感情激励  表扬激励  宽容激励  目标激励  荣誉激励  兴趣激励  参与激励  内在激励 结论： 从组织角度讲：团队建设是一种文化； 从领导角度讲：团队建设是一种表率； 从管理角度讲，团队建设是关注细节； 从执行角度讲，团队建设是一种协作；