情景领导力

讲师资历

课程目标

课程大纲

第一讲：情境领导力对管理的要求

1，新经济时代的情景领导力

2，企业发展的对领导的不同要求

3，企业组织团队所面临的情境问题

4，管理与领导力

第二讲 领导力是如何产生的？

1，什么是领导有方？

        管理者是动员他人实现自己想法的人，怎样才能做到呢？正确处理上下级的关系是成功领导的关建

• 什么是影响力？

• 什么是领导力？

2.满足下属的心理需求

        因人制宜，还要因事制宜，管理者与领导者的角色如何在主管身上统一？提高影响力是主管成长的正确途径。

第三讲 你要做什么样的领导：四种领导风格

        本讲分析主管适应下属的领导方式模型，即四种领导风格，帮助主管建立这样的价值观——有效的管理是使主管的行为适应于个人或团队工作绩效的需要。

领导者总是使用同一种的领导方式对不对？主管们与下属，谁应当适应谁？领导者必须“随需而变”—视员工的情况而变；

整合组织目标、主管目标和下属目标的方法。

四种不同的领导风格及其特点

---风格一：告知式领导风格

---风格二：教练式领导风格

---风格三：参与式领导风格

---风格四：授权式领导风格

第四讲：员工状态的评价标准

通过学习，了解影响员工执行力的能力因素的结构和意愿因素的结构，从而提升下属执行力的解决之道在于“提升下属的工作准备度”。—关于能力与意愿的分析

—建立准备度是动态的观念

—理解能力和意愿之间的相互作用

1、什么是工作准备度？

2、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？

3、如何判断员工的能力；

4、如何判断员工的意愿；

5、能力和意愿之间是怎样相互影响的？

6、下属工作准备度的四种状态

1）没能力没意愿下属的特征

2）没能力有意愿下属的特征

3）有能力没意愿下属的特征

4）有能力有意愿下属的特征

第五讲 提升追随者准备度水平的策略

本讲的目的旨在帮助主管正确理解员工的准备度的四种状态；

让主管了解针对不同的任务特点选派恰当的员工才能产生业绩；而选派恰当的员工就必须学会准确评估员工的准备度状态。

另一方面，本讲将帮助主管掌握“提升员工准备度状态”的方法。

1、领导的有效性，取决于领导者与被领导者之间的关系；

2、没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效。

3、针对同一个人在不同任务中的表现，采取不同的领导风格。

4、评估员工能力和意愿的方法。

5、针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配：

第六讲 如何运用权力

通过本讲学习建立这样的价值观，即自己手中的权力是下属给的。与其伸手向上要权，不如向下属“索取权力”。

1. 关系行为与人格权力的关系

2. 工作行为与职位权力的关系

3. 为什么要向员工不断索取人格权力？

4. 为什么说职位权力也来自员工？

5. 权力类型分析。

第七讲：情境领导模式

本讲把前面几讲学到的知识加以综合运用，帮助学员掌握整体使用情境领导模式的技巧。另一方面，本讲帮助管理者学会自我评估——领导风格的有效性，诸如，如何确定你的领导风格适应度？如何分析你的领导风格应变性？等等。

1、什么是领导风格与员工能力和意愿的匹配；

2、评估从事该工作的下属所拥有的准备度；

3、确定需要执行的职责、任务或活动；

4、评估你的领导风格：主要领导风格与次要领导风格

5、确定你的领导风格适应度；

6、分析你的领导风格应变性；

更高的职位意味着更大的责任。身为领导，您是否常被这样的情境所困扰？

情境1：公司或部门正在高速发展与扩张，您的工作越来越多，人也越来越累，但麻烦却越来越多，事业却似乎遇到了瓶颈。

情境2：您接管了一个新的团队，到了一个新的环境，却发现一切都不顺利，似乎你什么也决定不了，不知如何开始。

情境3：您的团队绩效不如预期，您试过优化流程，改变管理方式，变换人员等多种方法，却发现成效不大。

情境4：您的员工“该走的不走，不该走的”经常为各种原因而离职。

情境5：您的部属中总有几个业绩平平，苦口婆心也没有改变。

第八讲：情景领导力的模式

• 世界上没有一种去影响别人的“最佳方式”

• 领导者的行为是否有效取决于你要影响的人的准备度；

• 有效的领导者应该具备变通的能力，能够熟练运用这四种领导风格；

• 针对每一个特定的情境，只有一种风格是最适合的；

• 使用情景领导模式并不能保证你就是一个有效领导者，但运用得当可以增加你领导成功的可能性，同时能提高你的领导效率。

a)  辅佐好你的上司是领导力的开始

b)  有效授权时领导力的关键

c)  激励的有效应用是领导力的秘密武器

d)  打造一个高绩效团队