《TWI精益现场管理技能训练教程专题讲座》

讲师资历

课程目标

课程大纲

前言：单位培训主管讲话：介绍讲师，说明要求。  （1）讲师讲解什么是精益现场管理技能训练体系、能够解决什么问题、如何学习应用等。（2）精益管理核心内容及14项原则（3）精益管理的5个DNA（4）精益管理者必备5个条件２个知识：工作的知识、职责的知识、３项技能：指导的技能、改善的技能、待人的技能一、精益指导技能训练1、案例示范，导出《工作指导的4阶段法》  （1）案例示范。（2）确立《工作指导的4阶段法》。  （3） 发放卡片，结合教学案例，详细解读卡片。１、学习应用《作业分解表》  （1）示范教学案例，学习制作《工作分解表》（2）引导学员分解自己的工作。2、制作《训练预定表》：确定训练谁、训练什么、何时完成（1） 示范《训练预定表》的制作过程。（2） 引导学员结合自己团队编制《训练预定表》。 二、精益领导技能训练。1、三张图的启示（1）管理者的责任图，确认领导的核心工作是建立和改善干群关系。如何建立与改善良好的干群呢？引出改善干群关系的【4个基本要诀】。（２）个人差异图：建立良好干群关系的前提是了解并尊重部属的个人差异。（３）问题分类图：认识问题类型特点，找到最佳时机采取适当对策。2、讲解教学案例，引出解决干群关系问题的4阶段法（1）讲师用讲故事的方式说明案例、请学员指出故事中主管处理问题的不妥之处，探讨如何避免这种错误，引导出处理干群关系的【4阶段法】。（２）发卡片并结合案例进行解读。（３）学习结合卡片用一张A４纸解决问题的简单实用方法。 三、精益改善技能训练1、改善知识解读：改善常识、现场改善原理原则、维持与改善、标准化与创新（SDCA与PDCA）２、示范教学案例，导出精益改善【４阶段法】。（１）现在方法的示范。（２）发《现在的方法的配置图》，并引导学员找出作业中问题，探讨改善方法。（３）新方法的说明与操作示范。（４）发《新方法的配置图》，引导学员将两张配置图进行对比，评估改善结果。（５）说明作业改善的量化结果。（６）发改善方法的卡片，适当讲解说明。３、引导学员结合案例，演练【４阶段法】的第一阶段：分解作业。（１）简要说明分解注意事项及方法，并演练案例中前几个细节的分解过程。（２）发《现在方法的作业分解表》，并引导学员了解如何分解作业。４、演练【４阶段法】的第二阶段：６个自问，结合９项目。引导学员对《现在方法的作业分解表》中列出各细节进行自问，并在表格的　相关栏目内记录或标注，找到问题点即改善点，练习从细节处发现问题的技能。５、演练【４阶段法】的第三阶段：构思新方法。（１）结合第二阶段６个自问后产生的想法记录与标注，按顺序做如下改善：　　　删除不需要的细节；　　　对留下的必做的细节，寻找合并项尽可能进行合并；　　　对留下的必做的且不能合并的细节，寻找不顺的细节进行重排；　　　对留下的、理顺的细节进行最后的简化。（２）结合卡片说明简化原则。６、练习编制《改善提案报告》及说明【４阶段法】第4阶段：应用新方法。 学员感言：收获与启发。１、 结合所学内容和企业目前管理中存在的问题，共同探讨解决对策。２、 对讲师授课做出客观评价。３、 颁发培训证书、合影留念。  授课资质：日本产业训练协会培训并认证TWI精益基础管理技能训练高级讲师工业和信息化部中小企业发展促进中心与中国中小企业国际合作协会联合认证TWI精益基础管理技能训练指导师学习经历：东北师范大学历史学硕士（秦汉史专业）中国社会科学院研究生院工业经济-企业管理专业研究生。工作经历：自2009年8月起，受工业和信息化部中小企业发展促进中心与中国中小企业国际合作协会委托，负责TWI精益管理技能训练项目。先后组织过TWI三个模块的种子讲师培训班并获得认证讲师资格。结合中国企业现状，对TWI精益管理技能项目进行本土化改造，取得明显成效，有“本土化一号TWI讲师”之称。授课经历：自2010年9月起，在全国各地开展TWI精益管理技能训练体系的专题讲座和系统训练。曾在北京、天津、上海、大连、唐山、太原、青岛、常州、苏州、宁波、成都、拉萨、昆明、广东、赤峰等地对数十家企业的各级管理人员进行TWI精益管理技能训练，帮助多家企业导入TWI精益管理技能训练体系，深受企业和学员欢迎。授课风格：语言生动，条理清晰，深入浅出，互动式、启发式教学。亲和力强，以学员为中心，使学员在轻松愉快中掌握知识与技能。