《打造创新优势思维》

《打造创新优势思维》

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授课讲师:吴大有

讲师资历

培训时长 530
授课对象
授课方式 内训

课程目标

课程大纲

【课程说明】如何利用创造技法解决管理工作中的实际问题?如何使每位管理人员能够以“主人翁“的状态,主动找方法?如何开阔思路,批量“生产”灵感?如何集思广益,让团队合作的智慧得以最大限度地发挥?如何使每位管理人员都能成为解决问题的高手?如何让企业的领导者能更“轻松”工作【课程目标】通过旧有习惯突破及情商的提高,掌握创新思维的技能;通过创新工具及模型应用,高效提升创新能力;使团队的集体智慧得以最高的体现与应用;帮助团队成员找到解决问题的良方而快速提升工作效率;通过国内外经典案例分析使组织掌握创新的类型及技巧;通过具体训练方法,提高创新能力的行动支持;?国学智慧在创新中的启示及技巧运用。【培训方法】吴老师授课方式多元活泼,幽默风趣,互动力强,以心理学分析系统导入、课程系统性强、内容务实,语言凝练、案例丰富;将中国的传统哲学智慧及西方的心理学精华巧妙融合一体。吴老师将多种国际前沿培训技术有效结合,针对不同课程主题、背景需求、培训对象、课程目标等,进行现场灵活应用。创新性培训技术——CTT技术,以及ORI方法。以学员为中心的创新性培训,会体现在课堂中的方方面面,包括复习目标的设定、复习活动的设计、复习过程的开展、以及复习效果的评估。团队引导技术——促使学员更好更多地参与团体;协助学员团体中分享、建立每位学员提升表达与交流的自信心;协助学员在培训中更深层次的自我探索等。教练技术:——提高学员提问方式,引导学员学会找到问题的最佳答案;协助学员看到自己的思考模式和学习模式。其他课堂培训方法见下列:()课堂环境:教室中布置有问题筐.小组问题与心得展示,课程流程图,以保证教室中每个人都在关注着课程如何解决实际工作中的挑战,并且能随时分享自己的想法与疑问,与讲师互动,与同学互助。(2)课堂竞赛:课程中有影片欣赏,体验活动,分组变化,抢答环节,小组讨论与分享,充分使用70.20.0原则,并且有对应的给分方法,用以激发各组的荣誉心与投入度。(3)课程深化:在各阶段都有复习与记忆活动,课程最后必定有全局复记与课后的作业比赛,协助学员从头至尾紧跟课程,并且加以活用。在课程中所有学员的互动内容与学习成果皆大量以数码方式保存,以保証后期方便学员们重温课程,并且持续以群组方式协助学员们进行课后的学习落地发展。【培训对象】企业全体人员【培训时长】2天【课程提纲】第一章:企业创新的定义与分类企业为何要不断地创新:PUMA的启示创新的四个核心定义:触屏手套.柯达底片.谷歌汽车.Kindle电子书创新的行动地图三大架构1.创新价值:盈利.渠道.客户体验2.流程分析:平台.技术.流程方法创新的路径:对内变革;对外扩散3.组织分析:文化.传统规则.氛围创新的两大类型:颠覆式与维持式创新第二章:培养创新思考的能力创新方程式I=(P+E+M+T)*K2创新是高情商重要表现建立心流,创新的重要基石心智模式的两种障碍创新的五大核心关键前提:挑战现状与冒险疑问.观察.社交.实验.联想创新的五大检验方法原创.实用.影响.流畅.新颖创新思考法则:奔驰法SCAMPER代一代:利用新比喻联一联:开启新观点搬一搬:找出茅盾处加一加:放大问题改一改:扩大使用情境减一减:找出原本不可行的方案反一反:重新铨译目标第三章:创造性思维的有效途径与工具发散思维案例解析:十减一等于多少集中思维目标识别专注聚焦发散与集中思维的关系:MECE法进阶应用:太极穷尽法第四章:思维障碍与团队协作两种常见障碍:偏见思维与惯性思维随堂小测试创新观点:大胆不疑,小心求证、创新游戏规则及它们的启示创新游戏创新游戏的启示行动学习的力量行动学习的来源与功能七个关键步骤世界咖啡馆的会议七个应用的原则