儒学领导智慧： 真正的领导之道

讲师资历

课程目标

课程大纲

课程大纲:上篇—领导智慧第一讲：君子务本——探寻领导的本源1、领导之重：管理还是领导？1）从管理到领导：分清管理与领导的区别2）从物本到人本：扭转管理过度而领导不足的现状2、领导之源：西方还是东方？1）西方领导理论的诞生与特质2）东方领导智慧的起源与特质3、领导之本：打牛还是打车？1）领导的根本目标：不令而行 2）领导的根本任务：子帅以正3）领导的根本路径：修己安人4）领导的根本方针：德刑相参 第二讲：明德修身——塑造领导的魅力1、克明峻德：革旧染，明本体1）明德三诀：止、无、空2）开慧八识3）修炼六度2、自我超越：立道心，修境界1）超越人心，允执厥中2）超越财富，从吾所好3）超越生死，建立信仰3、修身路径：致中和，立大本1）重读经典 2）反躬自省 3）乐节礼乐 4）天人合德 第三讲：中庸思维——完善领导的心性1、何谓中庸之道？1）不走极端，过犹不及2）不偏不倚，恰到好处3）不唱高调，适中可行2、中庸与权宜1、大事经，小事权2、方向经，方式权3、下级经，领导权4、底线经，标准权3、中和之道 1、以他平他，多样统一 2、济其不及，以泄其过 3、宽以济猛，猛以济宽 4、再论中庸 1）中庸是道德境界：中正平和2）中庸是思想方法：不认死理3）中庸是处事哲学：随机应变4）中庸是做人艺术：适可而止5、成功领导者中庸思维精神系统修炼框架第四讲：化育人心——施显领导的德能1、文而化之：建立以价值观为导向的领导机制1）价值确立：价值观三维模型2）身体力行：成为价值观推行的布道者2、教而化之：建立以成长为目标的育人机制1）先有司：完善以岗位设置为基础的人才梯队建设2）赦小过：营造宽松的用人的环境3）举贤才：优化人才晋升的激励政策3、同而化之：确立以孝悌为基础的领导思想1）孝慈则忠：实现同人于野的泛家族化2）化成天下：建立持家之道的沟通模式第五讲：激励授权——提升领导的技能1、激励的真正因素2、实施激励的起点3、实施激励的六大方法4、如何有效地授权1）授权的四大步骤：2）有效的授权方式2）分层授权不如分层负责3）权力能授也能收4）授权之后不忘监督第六讲：无为而治——步入领导的妙境1、不盈而为：以无有生天下2、顺物而为：以自然化天下3、虚静而为：以无事取天下4、清心而为：以寡欲治天下下篇—用人智慧第一讲：求才之道1、宽则得众：得人才者得天下2、尊贤重士：善用人者为之下3、魅力吸引：修己以敬以安人4、筑巢引凤：搭建事业的平台第二讲：选才之道一、围栏法则1、选人如同建围栏2、注意短板与骨刺3、彼此挤靠可互换二、选人理念1、勿求盈满：70分的人才就好2、以德为先：重大德而不避小节3、以能为本：能力胜过学历4、注重潜质：潜能有时比经验更重要三、慧眼识才1、察言观色：刘邵辨人“八观”2、背景调查：察人“三步”3、动态考察：孔子“九征”第三讲：任用之道一、优化配置1、分析调整：分析“人-事”配置，进行优化调整2、人岗匹配：把合适的人放在合适的岗位3、量才而用：避免小才大用和大才小用二、提拔任用1、唯才是举：英雄不问出处2、尚贤任能：给德高者以高位，给功多者以褒奖3、使人以器：勿以好恶提拔人三、任用方略1、用人三步：临之以庄、孝慈、举善而教不能2、用人所长：用其所长，容其所短3、组合搭配：造就完美团队第四讲：育人之道一、育才观念1、人才培育的战略高度2、人才培育是一个系统工程3、人才培育必须以职业生涯规划为基础二、育才方略1、人才培养的六种渠道2、管理者的培训责任3、做一名教练型管理者三、育才基础1、职业定位：人才培育的起点2、其政闷闷：育才环境的营造3、正确考评：人才培育三步骤四、育才技巧1、过程指导2、合理授权3、多元激励4、适时敲打5、适当施压第五讲：留人之道 一、薪酬留人 1、明确薪酬的概念 2、设计科学合理的薪酬制度 3、为关键岗位提供具有竞争力的薪酬 二、 事业留人 1、建立共同的愿景2、肯定工作的价值 3、完善发展的通道 三、文化留人 1、价值认同：道不同不相为谋2、宽严相济：礼之用，和为贵3、共享人生：活出生命的意义