TTT课程大纲（3天版）

讲师资历

课程目标

课程大纲

课程大纲第1课、培训师形象与语言基础语言信息效果=7%文字+38%语调+45%身体语言语调练习要点：停顿、重音、语速、感情色彩身体语言练习要点：仪表、站位、神色、手势培训师形象：责任、自信、亲和、睿智建立责任与自信的四个工具：心理暗示、笑容、站位与手位、开场演讲基本技巧SWAY：Structuring结构、Weaving联系、Addingsupport补充、Yourself自我第2课、课堂互动技术成年人的学习心理：自我导向、联系经验、学以致用、立竿见影提高课程讲授生动性的本质要求是：讲授内容现实、深刻、创新企业培训教学的基本方法：直接传授式、互动式、体验式常见的课堂互动教学法：提问、讨论、案例研究、演练等&#提问的质量控制：提出问题、谁来回答、解答指导、评价反馈&小组讨论的质量控制：先独立思考、确定主持人和记录人、控制时间、合并同类项和重新排序、大白纸或小组代表展示案例研究要求提供真实、客观、生动的案例，最好是本企业案例演示和演练是丰田培养人才的重要方法第3课、5分钟试讲及点评就我们申报课程中的某一知识技能点，进行教学片断设计，上台作5分钟左右的试讲。评估标准：见《5分钟试讲评估表》点评人：1.本组同学1名；2.陈老师第4课、课程开发技术每一次培训均要体现与传播企业核心价值观“用得到位，学得快乐”——是每一次课程的责任行为是培训目标的中心——有“用”才有用，没“用”就没用企业工作现场是最好的培训素材库演示和演练是保证学以致用的有效教学方法培训师的角色首先是主持人，其次是教练，最后是讲师第5课、课程开发实践练习课程：小组自定培训对象：某岗位人员课时长度：90分钟或其他任务：去工作现场拍照、访谈、参与工作上网查找有关课程资料向专业人士请教课程专业知识技能小组研讨一份课时五线谱教案结果呈现方式：小组向全班同学陈述教学设计第6课、学以致用技术培训目标应指向学员的工作现场，有“用”才有用，没“用”就没用基层部门和人力资源部都是培训的责任主体形成培训效果的关键时间是在培训实施之后的跟进评估期演示和演练是保证学以致用的有效教学方法一味遵循教导，其实是学员在把培训的责任转移到培训师的头上第7课、培训师的挑战与成长课堂困境应对策略：积极面对因材施教教学机智内训师成长策略：信念：先相信，再实现行动：先行动，再调整协同：先做人，再做事