《代际领导力---“新”管理“心”沟通》

讲师资历

课程目标

课程大纲

课程背景随着新生代员工进入职场，逐渐成为职场上的生力军，过去的管理理论与实践遭遇到前所未有的挑战，萝卜加大棒的管理方式不再奏效，很多管理者感叹现在人难管、人难教、人难留，管理者的好心、费心、苦口婆心换来的是“新生代”的烦心，在管理者眼中他们抗拒制度、鄙视义务、漠视责任、超级自我，而新生代员工视60后70后甚至80后领导为落伍者和无法沟通者。而当80后走上管理的舞台，却面临一个新的难题：他们发现下属中不仅有90后的员工，还有60、70、80后的员工。90后的问题没有解决的同时，用之前传统的管理方式领导60~70后的员工也会捉襟见肘。这些不同代际的下属身上呈现很多不同的沟通方式和行为特点，如何读懂他们？如何与他们零距离沟通？如何进行走心的辅导与管理？如何赋能与挖掘他们的内在驱动力？既然几代人都具有各自不同的代际特征，那么做为管理者也要不断地了解他们，不断的调整自己的管理思维和管理方式，深层次的挖掘他们的动力源泉，从而带领这些员工创造更高的绩效课程对象：   中、基层管理者   授课时长：   1天 课程目的：ü 深入了解60~90四代人的代际特征及时代背景；ü 了解6 0~90四代人行为背后的思维模式；ü 了解新时代下管理者的思维转变模式、从新的角度构建管理心态；ü 掌握与各代际员工的有效激励和沟通的方法、技巧、工具。课程大纲篇章    主要内容    第一单元   代际差异引发的冲突   ü 一、管理者的四种状态ü 二、代际冲突引起的管理困惑ü 三、人性化管理成为企业核心竞争力   第二单元  跨越代际管理的障碍   ü 一、60、70、80、90后的代际风格对比ü 二、60、70、80、90后的成长环境与背景ü 1、代际差异---代沟ü 2、60、70、80、90后各自的代际特征ü 3、影响60、70、80、90后形成不同代际特征的原因ü 4、60、70、80、9后职场面面观ü 三、代际特征变化趋式ü 1、从集体主义~~~个人主义ü 2、从关注他人~~~更关注自我ü 3、从注重严谨的沟通~~~高效的沟通ü 四、新时代管理员工应具有的管理思维ü 1、接纳思维ü 1）是关注态度还是感受？ü 2）是关注行为还是关注动机？ü 3）是关注问题还是关注价值观？ü 2、欣赏思维ü 欣赏互动：三个闪光点ü 3、引导思维---一式三招ü 1）软化冲突ü 2）淡化权威ü 3）强化边界   第三单元   代际管理的“三把钥匙”之关系建立   ü 钥匙1---关系建立ü 1、建立朋友式的上下级关系ü 1）60后---顾问关系ü 2）70后---请教关系ü 3）80后---战友关系ü 4）90后---伙伴关系ü 2、建立信任而非树立权威ü 1）信任的标准ü 2）信任的3要素ü 3、如何化解员工的负面情绪ü 1）红色员工与绿色员工ü 2）情绪曲线ü 3）情绪转移ü 4、代入角色感   第四单元   代际管理的“三把钥匙”之面谈辅导   ü 钥匙2---沟通辅导ü 1、正式沟通与非正式沟通ü 2、 支持性沟通ü (情境：90后员工行为态度积极，但是结果没有达到预期，如何沟通)ü 1）支持的要素与注意事项ü 2）支持沟通5步骤2、 3、表扬性沟通（70后员工行为表现高于预期，如何表扬）3、 1）表扬的要素与注意事项4、 2）HAPPY表扬模型5、 3、问责性沟通（60后员工行为表现低于预期，如何沟通)4、 1））问责的要素与注意事项5、 2）问责5步骤6、 4、深度汇谈7、 1）当下你的感受是什么？8、 2）有价值的3点收获是什么？9、 3）在工作中新的决定和改变是什么？l 5、练习互动：角色扮演   第五单元   代际管理的“三把钥匙”之激发激励   钥匙3---激发激励l 1、通过什么留住60、70、80、90后？l 2、当代领导者在管理中经常陷入的激励误区l 1）不要以“薪”管人l 2）不要忽视员工的预期公平心理l 3、不同代际的员工也有相同的需求l 1、有效的激励因素l 2、全面薪酬理论l 3、参与激励---给他们一点权力也是一种信任l 4、个性化激励 ---每一代人都是如此与众不同l 5、角色激发l   总结回顾