张木蓝:《微课设计与开发工作坊-微课项目策划运营系列》

讲师资历

课程目标

1.了解微课的内容来源有哪些方式？ 2.如何掌控微课项目的运作？ 3.微课项目运作的7大机制？ 4.学习知名企业微课项目运作的案例。

课程大纲

微课设计与开发工作坊 （微课项目策划运营系列） 【课程背景介绍】 科学技术不断发展，知识经济更新迭代，让我们不得不加快学习进程。 然而，生活节奏变快，城市化版块变大，休闲、工作与学习时间相互被压缩，迫使学习者注意力变短，与信息的交互性变得短平快，碎片化信息获取成为趋势。 互联网技术的兴起，催生出新型学习形式——移动学习，实现学习者突破时空限制、随时随地的学习需求。 而微课正是伴随互联网技术，适应移动学习这种新型学习形式，而出现的一种新的课程表现形式。它的产生不仅实现组织经验萃取、在岗辅导与绩效支持，而且满足了学习者注意力变短，碎片化的学习需求。 关注微课不仅着眼于技术层面细节，学习如何开发和设计微课，而且要站在整个企业的角度，通过建立一系列的微课运营机制，宏观角度学习如何策划、设计、运营微课项目，以便于系列开发、系统管理微课。 【培训时长】2天 【课程对象】 1. 企业内部培训师、课程开发人员 2. 培训主管、培训经理、培训总监 3. 企业内部需要做经验分享的各级管理者 4. 想掌握微课开发技术的人 【课程收益】 1. 了解微课的内容来源有哪些方式？ 2. 如何掌控微课项目的运作？ 3. 微课项目运作的7大机制？ 4. 学习知名企业微课项目运作的案例。 【课程大纲】 一．微课项目运营的三种方式 1. 微课内容来源的三种形式有哪些？ Ø PGC来源：专家知识经验萃取 Ø UGC来源：用户创造模式 Ø OGC来源：专业的外力提供 2. 微课项目启动形式？ （1）全员参与的“微课达人秀”（微课大赛） 【案例】中信银行的微课海报 （2）专家参与的“内训师训练营” 【案例】万达学院的“11130教学法” （3）核心业务骨干的“专题分享会”（知识萃取） 二．微课项目运营的七大机制 1. 组织机制 【案例】中信银行的“1+X”微课开发团队 2.宣导机制 Ø 宣导的意义 Ø 宣导的内容 【案例】新奥大学激发草根成为知识创造主体 【互动】现场刷二维码体验《你所不知道的微课应用七大场景》 3. 激励机制 Ø PGC模式：如何激励业务专家？ Ø UGC模式：如何激励普通员工？ Ø 【案例】中信银行卡中心的激励政策 Ø 制定激励政策时的注意事项 Ø 激励政策制定时要把握的原则 4. 选拔机制 Ø 选拔方式 Ø 选拔标准 【互动讨论】选拔微课开发人员时如何解决“有颜值””没有料“或“有料”“无颜值”的情况？ 5. 培训机制 Ø 培训对象的初步筛选 Ø 培训效果的检验标准 Ø “因材施教”——针对不同层次水平开设不同微课培训 Ø “因势定教”——针对不同项目需求开设不同微课培训 Ø 微课培训工作坊系列：基础-进阶-应用-推广-策划-运营    Ø 【案例】中信银行卡中心“用微课教微课，用微课做微课” 6. 流程机制 （1）微课项目运作有哪些阶段 Ø 启动阶段 Ø 宣导阶段 Ø 培训阶段 Ø 开发阶段 Ø 评审阶段 Ø 交付阶段 Ø 优化阶段 Ø 认证阶段 Ø 发布阶段 （2）微课项目运作的启动阶段 Ø 启动前评估微课项目运作的条件 Ø 启动前建立哪些机制？ （3）微课项目运作的开发阶段 Ø 微课项目运作的《项目计划书》拟订（模板） 【案例】万达学院如何“模块化管控”微课程开发 Ø 微课的开发步骤 l 定选题【案例】：万达学院如何寻找关键问题？ l 定内容【案例】：万达学院的微案例收集与京东大学的经验萃取 l 定结构【案例】：京东大学课程开发如何模板化？ l 定结构【案例】：中信银行的三类微课开发标准套路 l 定素材【案例】：京东大学碎片化知识的全员创造 （4）微课项目运作的评审阶段 Ø 评审组织 Ø 评审标准：教学设计评核标准与微课制作评核标准（模板） 7. 平台机制 Ø 微课的传播载体——平台存在的意义 Ø 平台的存在形式 自建平台 租用平台 购买平台 借用平台 直播平台 【案例】新奥大学的微课学习场景化 【现场互动】自制微课体验微课的学习分享 Ø 微课的后台运营管理 微课入库 微课上传 微课更新 后台管理