课程设计与开发实战技巧——五步成课

讲师资历

课程目标

任正非说：我们要用最优秀的人去培养更优秀的人！ “721法则“告诉我们，一个优秀的企业，70%的培训可由企业内部讲师担当，20%培训由外部讲师担当，10%培训由内部讲师外训后转训。 如何让员工的成长跟上公司快速发展的脚步？如何地批量复制人才打造“人才生产线”？如何让企业的文化、知识、技能、观念得以传承和发展？至此，我们不仅需要一大批内训师，更需要一批深谙课程设计和开发的优秀内训师。 本课程融合了TTT培训的核心技能要素，系统学习确定课程目标（立魂）→内容萃取（放肉）课程建模（架骨）→教学

课程大纲

序：破局——打破茶壶里面煮饺子的魔咒
1．案例剖析：老王的困惑---什么是好课程？
2．内容VS形式，谁更重要？
3．课程设计与开发的起源:从ISD到ADDIE
4．课程设计与开发对企业和个人的三大好处
第一讲：确定目标（魂）：让培训定位更精准
1．定需求：明确培训需求的三个战略维度
2．定方法：需求调查的五个常见方法
3．定主题：”ABC”法确定培训主题
4．定内容：三级漏斗法筛查培训主题内容
1）筛查是否可通过培训解决？
2）用五个标准确定培训主题是否有价值？
5．定目标：明晰课程目标及课程名称
练习环节1：筛选培训目标
练习环节2：ABC法确定课程名称
第二讲：内容萃取（肉）：让培训内容更丰满
一、内容萃取
1．业务问题萃取法
2．业务专家萃取法
3．外部经典萃取法
4．自我经验萃取法
二、资料收集的五个渠道
1．专业著作
2．网络文库
3．名家视频
4．在线教育
5．经典案例
第三讲：课程建模（骨）：让课程层次更清晰
一、课程结构设计的三个原则
二、课程结构设计的工具及运用
1．金字塔结构原理---
1）上下对应、论证充分
2）分类清楚、相互独立
3）逻辑清楚、排序严谨
课堂练习：实操案例分组演练
2．思维导图结构原理
1）一个主题，明确分枝
2）清晰分类，多级分解
3）彼此独立，相互支持
课堂练习：实操案例分组演练
一、设计逻辑—层次清晰严谨
1．流程式设计结构：单向&循环
2．模块式设计结构
1）按方法设计
2）按问题设计
3．按线索（问题）设计结构
4．按关系设计结构
二、教学内容建模——形象生动好记好用
1．二维矩阵式
2．英文字母式
3．汉字拆分式
4．成语改编式
5．心法口诀式
6．借喻类比式
7．颜色分类式
三、课程设计文字化——“三立”工程
1．立纲：编写课程框架
2．立节：编写课程小节
3．立证：论证课程观点
1）论证课程观点的十个一工程
2）论证课程观点的十个授课形式
四、量化成果——让内容可衡量
1．课程表现型目标：当堂能实现或可检验
2．课堂表现型目标的“ABCD”法则
3．配套工具，让教学内容可落地
1）工具表单
2）学习卡
3）流程图
4）任务卡
练习环节1：金字塔原理及思维导图制作
练习环节2：课程大纲现场制作
第四讲：教学设计（水）：让课程培训更有效
一、教学活动设计经典理论
自然学习模式：4MAT概述
1．罗伯特•加涅九大教学事件
2．五星教学设计原理
二、学习理论发展三维度
1．行为主义
2．认知主义
3．建构主义
三、引导体验——激发学习兴趣
1．案例分析：Sport案例模式
案例的三种形式
2．讲述故事
3．体验游戏
4．角色扮演
5．提问引导
6．小组讨论：ORID方式运用
7．小组列名、分组辩论、鱼缸式讨论
四、引导应用——推进实践落地
1．戴尔的经验之塔在教学设计中运用
2．练习反馈——六种常用的课堂效果练习
3．推动转化——促发学以致用
推动课后转化的四个方法
五、课程开发设计五线谱
时间线→内容线→演示线→活动线→气氛线
六、知识、技能、态度类课程的活化设计
练习环节1：开发设计五线谱现场每人过关练习
练习环节2：3分钟微课程现场展示PK
第五讲：课程呈现（形）：让课程呈现更美丽
1．PPT的四大功效
2．优秀PPT的六维优化
1）内容准确精炼
2）排版整齐骨感
3）图文配合到位
4）图形逻辑清晰
5）动画简洁流畅
6）导航排列有序
3．PPT的标准格式
封面、目录、过渡、正文、封底
4．传承精品——开发教学手册
1）讲师手册的四个功能
2）讲师手册的七项内容
3）讲师手册的五线谱
5．易看易学——准备学员手册
1）学员手册的四个功能
2）学员手册应包含的六项内容
6．精雕细琢——课程三级验证优化
1）自我验证优化
2）专家验证优化
3）学员验证优化
练习环节1：PPT现场制作及工具运用
练习环节2：教学手册现场制作及展示
附赠工具套装
《培训师练功手册一套》内含整套课程开发及评价工具一套
培训师常用视频及相关资料3G以上