陈晓剑:TTT国际职业培训师标准教程（认证班）

讲师资历

课程目标

您将深入了解影响训练效果的关键因素，塑造职业风范、训练专业表达技巧、提升讲授和训练辅导能力，具备系统的课程开发和教案设计能力

课程大纲

【TTT™国际职业培训师标准版教程™】课程纲要 一、知己明训：心法理念 素质模型  训练心法  心中有数 手上有术  TTT核心理念  首善——请注意  乐从——有道理  对接——我发现  区分——是这样  感召——来！  分享——让我们一起  有效训练  方向：组织期待与学员需求  效果评估：目标和工具  三目的：传道授业解惑  培训效果七分图  培训师的职业角色  课程设计者——编  活动组织者——导  内容表达者——演  培训师课堂呈现能力  表达力——通觉  挑战力——反思  创新力——整合  变通力——角度  洞察力——细节  感召力——投入  课堂训练核心  三大要素—老师、学员和课堂  三大意识—教化、感悟、场意识  三大关键——悟、化、应  能级成长  合格培训师——能工用术器  专业培训师——巧匠明法理  职业培训师——明师悟道势  培训师能力图谱  职业能力养成模型 二、立场亮相：形象风范 课堂掌控  成长心法  道可顿悟 事须渐修  自我情绪管理  紧张：情绪反应  怯场：行为表现  压力分散法  职业形象管理  服饰搭配原则：三不四一体  场地布置与环境优化  训练氛围营造  课堂行为风范  风范七法核心：“装腔作势”  身型：聚精会神，昂扬向上  手势：大开大合，以姿助势  步法：规行矩步，移动有向  眼神：出神入化，点面结合  说法：吐归断连，轻重缓解  讲台礼仪：上场与下场  课堂禁忌  关系禁忌  态度禁忌  行为禁忌  内容禁忌  场控技巧  场意识和场感觉  预先框定  异声拢场  由点带面  敌意化解  巧问妙答  提问：“明知故问”  应答：“答非所问” 三、表情述理：专业表达 演绎技巧  感召心法  理性升华 感性演绎  表达突破  思维：书面到口语  表达：句式到概念  补述改叙和转义  概念表述  C.A.S.S.模型  辨别：把握核心概念  变通：观点立于角度  延伸：说法蕴含观点  话语影响  话语系统-表达影响  话语概念-重建说法  语感口诀-余音绕梁  顺口溜与单字诀  生动演绎技巧  真性情：触景生情  平常话：口头论证  身边事：现身说法  捷思漫讲技巧  同角度：瞬间排比  深比拟：取类比象  接话题：话锋一转  脱口秀：即兴发表  创新说法技巧  说文解字  旧说新语  数理新解  象限分析  模型定义  资源运用技巧  多面体：素材多主题演绎  信息球：主题多素材论证 四、融知化行：结构设计 进程配置  编配心法  立足讲授 面向效果  课程讲授配置  主线辅线：内容与形式  明线暗线：固定与灵活  进程单元：整体与局部  培训行为配置表  内容纲要架构  要点：问题线索  层次：话题范畴  方向：主题领域  逻辑：原则与方法  开场与导入  开心开眼和开窍  破冰和破题  切题式自我介绍  铺垫  建立共识：显作用明迷惑  树立形象：定角色建关系  化解抵触：知障碍挑问题  要点单元讲授  纲要——讲什么  演绎——怎么讲  资源——用啥讲  过渡设计  提问：起承转合  总结：复述串讲  印证：回顾反馈  收尾和收结  标准教案组成  课程开发原则  演示稿本设计  定位：视觉线索  原则：视听觉互动  实操：醒目四化 外置平衡  标题和目录设计  找魂和定魄 五、效果影响：深度转化 职业进阶  转化心法  学习忘我 应用无他  效果深化技巧  积极回应  图解概念和图解观点  串珠互动训练法  训练形式方法  训练形式  训练方法  课堂教学工具运用  学员行为深度改善  视讲、试讲和示讲  润切塑的点评艺术  点破点化  揭示揭露  智慧沉淀  总结：经验源于实践  提炼：观念高于实践  加工：方法用于实践  TTT助推企业成长  培养导师队伍  建立培训体系  打造版权课程  积淀品牌文化