高礼奎:应用心理学精英班

高礼奎:应用心理学精英班

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授课讲师:高礼奎

讲师资历

培训时长 0
授课对象 所有心理学爱好者,心理咨询从事者,人事管理者,企业中高层管理者
授课方式 内训

课程目标

1、从行为动作分析性格;2、看字迹分析性格;3、识五官面相分析性格;4、听声音分析性格;5、正确运用家庭婚姻心理学;6、掌握心理学在选聘和员

课程大纲

课程背景:    在世界经济风云变幻、中国经济面临结构调整的大背景下,企业员工的职业压力、心理健康堪忧且对企业造成的影响日趋严重。    因此需要企业管理者给员工建设一个和谐友爱的企业;也需要员工对自己和别人进行性格分析,创建轻松交际平台;同时还需要企业管理者对员工性格进行深度分析,创建性格团队。所以,要真正做到这一点,对人心理的深入研究是一个基本前提。我们特设《心理学精英课程》,使你从一个迷惑和被迷惑的环境中迅速走出来,始终记住心理学运用一生,我们幸福一生。课程特色:心理学与幸福企业相结合:幸福不仅仅是人的主观感受,而是人类一切目标背后的终极目标。幽默风趣:上课老师运用通俗语言,幽默的方式,给学员酝酿一个轻松的课程氛围。解读人物性格:从行为、字迹、五官和声音性格学出发,解读性格就是简单的事。课程收益:1、从行为动作分析性格;2、看字迹分析性格;3、识五官面相分析性格;4、听声音分析性格;5、正确运用家庭婚姻心理学;6、掌握心理学在选聘和员工测评中的应用;7、人际交往中的心理策略;8、员工激励中的心理学艺术。适合人群:1、心理学爱好者;2、人事行政工作者;4、中高层管理者。 课程目录 第一章 字迹心理学   1.1 书写压力分析性格   1.2 书写速度来看出其思维敏捷度   1.3 字体大小剖析心理   1.4 字方向和字行方向了解心理动态   1.5 连笔程度解析其逻辑思维能力   1.6 笔画轻重透视其内心世界   1.7 字的肢体语言分析其行为动作   1.8 字间距反映其心胸宽窄   1.9 整篇布局折射其全局观第二章 五官面相学    2.1 面相所有基础课程   2.2 面相流年位   2.3 面相十三重要部位   2.4 面相所主     2.4.1额头天庭代表官禄     2.4.2眉毛代表感情     2.4.3颧骨代表事业     2.4.4鼻子代表主见与个性     2.4.5下巴代表忍耐力     2.4.6腮骨代表坚持力     2.4.7眼睛代表神韵与聪明     2.4.8毛发代表取舍     2.4.9耳朵代表智力学习   2.5 面相十二宫   2.6 五行人格   2.7 纹痕相和痣相   2.8 气色相   2.9 面相各部位准确名称     2.9.1 面相流年具体称法     2.9.2 面相气色称谓     2.9.3 面相重要疾厄部位名称   2.10 面相五行和体内五行的联系     2.10.1 体内五脏在面部的准确位置     2.10.2 体内六腑在面部的部位   2.11 如何看其爱撒谎   2.12 如何看其忠诚度   2.13 如何看其吝啬   2.14 如何看其家庭关系处理能力   2.15 如何看其上下级关系处理能力   2.16 如何看其气量   2.17 如何看其婚姻、财运、子女第三章 声音性格学   3.1 语言的典型类型   3.2 语言内容了解性格   3.3 说话的音量了解性格   3.4 说话的音色分析性格   3.5 说话的音长了解性格   3.6 声音的情感分析性格   3.7 声音代表财富   3.8 五行声音     3.8.1 金声断法     3.8.2 木声断法     3.8.3 水声断法     3.8.4 火声断法     3.8.5 土声断法   3.9 声音三种截然不同的发声点   3.10 如何通过声音断定性格   3.11 特殊声音之断法   3.12 声音财富断法第四章 行为心理学   4.1 可动五官     4.1.1 口部动态分析     4.1.2 眼部动态分析     4.1.3 眉部动态分析   4.2 不可动五官     4.2.1 耳朵     4.2.2 鼻子   4.3 肢体动作 4.3.1 头部动作分析 4.3.2 双手动作分析 4.3.3 双脚动作分析 4.3.4 上肢体动作分析 4.3.5 说话时伴随的肢体动作分析第五章 婚姻与家庭心理学   5.1 婚姻家庭与心理学     5.1.1 婚姻与家庭中的心理学     5.1.2 情绪、压力和健康     5.1.3 冲突、沟通与交流   5.2 婚姻与家庭     5.2.1 婚姻与家庭的文化     5.2.2 恋爱、择偶与婚前教育     5.2.3 婚姻与性爱、婚姻与危机、婚姻与外遇     5.2.4 再婚和单亲、婚姻与亲子  第六章 小孩教育心理学    6.1 儿童情绪问题    6.2 儿童操行问题    6.3 如何处理儿童心理问题