培训时长 | 2 |
授课对象 | 企业大学构建者、总部及各分支机构负责培训的管理者及组织协调人员 |
授课方式 | 内训 |
课程目标: ● 培训管理者学会应对未来不确定性,学会构建内部讲师选拔、培养、应用、激励体系; ● 深刻理解培训体系搭建要: 第一:平衡当下的需求和未来发展的需要; 第二:平衡个人和组织的需要 第三:平衡工作和学习; 第四:平衡线上和线下学习; 第五:平衡经典和流行。 ● 建立系统化专业体系(全局思维系统设计,局部担当); ● 以终为始,聚焦在业务需求上(OMO嵌入式培训设计业务管理流程,业务增长抓手与组织赋能撬动) ● 实现教学透明化,采取“透明厨房”式的教学和服务 ● “教、学、练、评、测”五大环节,每一个环节都做到及时反馈、数据呈现、完整记录学员学习行为,全方位跟进学员学习效果 ● 培训管理者掌握如何进行培训需求调研、制定企业年度培训计划;培训实施全流程不怕被内外部客户放在显微镜下看。 ● 掌握运用柯氏四级评估等方法,针对不同课程采取相对应的评估; ● 帮助企业打造适合自己的企业大学或商学院,使企业清楚企业大学与培训中心的区别,少走弯路。
课程背景: 随着企业间竞争持续加剧、人才竞争愈加激烈、企业核心价值观无法统一……“引人才不如留人才,留人才不如育人才”,越来越多企业认识到人才培养的重要性,但仅靠HR部门做应知应会、能力提升的培训已不能满足企业战略发展的需求,为此,众企业纷纷开始计划建立自己的培训体系和内训师队伍,甚至越来越多的企业开始建立自己的企业大学,而企业大学的筹开与运营不可能一蹴而就,立竿见影,因为知识是塔尖上的产品,需要投入较多人才、精力和成本,而无形产品价值不易量化,想要实现赢利,是需要企业扎实深厚的底蕴基础与长期运营的策略。 而优秀的企业更加注重前瞻性地从战略需求出发规划人才队伍,建立能力模型,测评能力差距,有计划地培养内部人才,有步骤地打造人才供应链。以人才培养驱动战略落地,以人才发展推动企业发展。 作为培训管理者,承担着组织及人才发展的重担。但怎样做好这项工作,对中国的企业和培训管理者来说都还是一个摸索中的命题。所以,绝大部分的培训管理者,在工作中经常面临以下问题: ● 如何让培训工作与企业发展战略及业务更紧密结合,促组织进绩效目标达成? ● 培训结果与人力资源其他模块薪酬、绩效等如何对接? ● 如何让培训产生实效,从而有看得见、摸得着的效果? ● 如何让培训切实帮助到员工职业发展,获得提升和想要收益? ● 如何化解“课上激动,课后冲动,回到岗位一动不动”的局面? ● 如何采取科学的方法提炼企业培训需求? ● 如何开发和设计有效实用的课程,建立课程体系? ● 如何构建培训协调员到内训师的成长路径,后续又怎样选拔、培养和管理? ● 如何管理和评估培训项目,获得业务部门的认同与支持? ● 如何使外训课程能够结合企业的实际情况落地转化? 这些问题,课程中将逐一为您解决。帮您打造学习型组织文化。