教学经验提升与写作技巧

讲师资历

课程目标

课程大纲

《教学经验提升与写作技巧》发言稿各位老师们：大家上午好！很高兴和大家再次见面。上次的时候，我就感受到大家的真诚和热情。在回来后的这段时间，我和咱们其中的部分教师进行了沟通，从大家的身上我感受到的是勤奋、是渴望自身成长的内动力，我被大家的这种好学、敬业、勇于奉献的学习精神而感染。大家不远万里，克服了工作上、生活上的重重困难，来到这里认真、辛苦的学习，作为幼教同仁，请允许我向大家表示真诚的感谢！我也期待着和大家能够继续交流和分享。一、教育随笔：教育随笔的写作形式比较多样，也比较灵活，风格也不尽相同。有的教育随笔很短小，但是主题很新颖，使大家能够从中有所启示，有所收获，可以说是教育故事的散文。A分享教育随笔：先写事件，后写收获和感悟B.先理解教育理论，在实践的应用中用理论去指导实践这个案例和前面的几个不同，是教师首先反思自己的教育行为，然后用科学的理念去指导实践教学。所以，我们也可以这样就是先真正理解了理念，然后把理念运用到教学实践中，使自己的教学行为不断调整、不断完善，使孩子们的促进作用更大。二、教学反思的写法：（一）特级教师李镇西的发言稿：“两个大学毕业生同样分到学校工作，同样兢兢业业的上班，三年后，其中一个无甚进步，最多就是所教学生考上了高一级学校。而另一位教师却硕果累累，这是什么原因呢？原因就在于，前者每一天都显得兢兢业业，其实却是盲目而麻木的工作，他表面上工作了三年，其实只工作了一天，因为他每天都在重复昨天的故事；而后者则的的确确工作了三年，他每一天都带着一颗思考的大脑在工作。这就是我说的反思型教师。所谓反思，在我这个语境里，不仅是“想”，而且是一种教育状态，就是不断调整、改进、提升自己教育品质的行为。”（二）教学反思就是指教师把自己放到研究者、反思者的位置，通过对幼儿教育日常工作中某些包含决策或疑难问题的教育情景片段进行观察、分析、反思，提升自己的专业理论水平和专业实践的合理（三）教学反思的内容：1.记录教育教学过程中的优点2.写教育教学中不足、失败之处3.记录整理幼儿的创新思维4.记录活动中的突发事件和记录幼儿的问题和建议我们要学会反思成功点、反思失败点、反思创意点（四）教学反思的写法：1.教学反思可以采用 “事件”与“反思”的两段体格式，这对于教师来说具有可操作性。“事件段”就是讲现象、讲事实、讲故事、讲过程，而“反思段”就是写认识、写感受、写看法、写观点、写思想，最终是要“悟道”。2.教学反思也可以是长期反思的结果，这是一篇较大跨度的反思：三、日常教学、生活中的教学感悟：日常生活中的点点滴滴都是教学感悟的内容，包括刚才提到的教育随笔、教学反思等。教学感悟怎么写呢？（一）教学感悟的几种写作形式：（二）反思：经验和理论为什么是脱节的？1.掌握的理论知识不扎实，对理念没有透彻理解2.理论知识不够丰富，运用时很牵强3.没有带着研究的眼光去实践（三）方法：1.理论和实践一定是互相依存的。理论是为了指导我们的实践，实践是为了验证理论。可能我们对理论理解得还不够深刻，还不能灵活运用。所以，我们要对理念融会贯通，这样运用时才能得心应手。2. 抓住一个小的鲜活的事例，去运用相关的理论支撑。如果没有理论，我们的文章只是个人之谈，不够专业，不够科学，如果有相关的理论，感觉文章很浅显，没有推广的价值。当我们能够关注幼儿，抓住这些生动的教育故事的时候，就先把事件和自己的经验整理下来，然后通过《纲要》、《指南》去寻找相关的理论支撑，这样我们的文章有理有据，有说服力。3.当有了理论的时候，我们要找到事件和理论的结合点。从实践中不断去反思，究竟哪个点才是恰到好处的结合点，我们学会运用理论，迁移自己的经验。四、从哪些点去选取写作的素材，进行研究？如何选题？对于幼儿教师来说，好的写作和研究素材的选择应该从孩子的心灵出发，以解读孩子、促进孩子发展为根本目的。因此，教师与孩子的共同生活就是最好的选题来源。从孩子的心灵出发，教师通过细致的观察、认真的筛选、专业化的加工和转化，就可以生成许多有价值的选题。这样的素材内容贴近孩子、贴近实践，可以让教师更了解孩子，也能解决教育实践中的具体问题。（一）孩子具体的心理需求（二）班级中“特别的”孩子（三）活动中遭遇的两难情境（四）观察儿童应“三看”五、分享失败的文章：内容宽泛、空洞，没有可以借鉴的价值。现在打开邮箱，会翻出很多投稿失败的文章。当时在写作中，因为刚起步，不知道怎样去写，从哪个角度去写，所以文章很失败，也不能被发表。今天和大家分享两篇，相信大家也能从这样的文章中会有所收获。六、总结写作的技巧与方法：通过以上分享，我觉得一篇文章写完以后，一定要多读多修改，使主题一定要清晰、明确。（一）我们写各类题材的文章，主题一定要明确。自己写文章思路一定要清晰，要知道文章的主题是到底什么，其它的段落一定要围绕主题去展开具体写，突出主题的段落和内容，一定要重点去写，还要注意详略得当。（二）合理组织语言。（三）文章结构安排，要落段衔接紧密。（四）当自己有思路的时候，就要构思自己的文章，不要多看其他人的文章。（五）：写作不是负担，而是内心的真情表白。写作不是为别人，而是自身心路历程的专业记忆。写作不是为漂亮的文本，而是为自己的专业梦想。教育是慢的艺术，成长就是用心等待；教育者是陪伴者，陪伴就是最好的教育。我们确实需要尊重孩子的成长规律，并且给予孩子充分的时间；我们确实需要放慢脚步，等待着孩子，陪伴着孩子！再一次对大家的敬业精神、对大家的勤奋深表谢意，谢谢大家