王国钦:“李云龙式”干部的发掘、任用和培育

讲师资历

课程目标

1.提高干部落实改革推进、攻坚克难工作目标的领导力及执行力

课程大纲

一、全面正确认识“李云龙式”干部 （一）“李云龙式”干部的表现 1. 工作岗位表现 / 视频案例分析 2. 性格特技表现 / 视频案例分析 3. 生活行为表现 / 视频案例分析 4. 思想觉悟表现 / 视频案例分析 5. 成长潜力表现 / 视频案例分析 6. “李云龙式”干部表现的总结 (1) 霸气但不霸道：凭实力夺取工作机会 (2) 勇猛但不蛮干：工作方法直中有曲 (3) 粗鲁但有道理：语言生活化，擅于演讲和调动情绪 (4) 超前但合事理：创新性思维，尊重事实，唯结果是瞻 (5) 执拗但会变通：如果有被他认定为正确的理由，也会改变 (6) “李云龙式”干部的局限性 ①　行为表现：服从性和大局观需要关注 ②　内里原因：机动灵活的思维同制度程序约束的冲突 ③　结果验证：虽违程序，但结果是对的；应区分违规和不守程序 （二）“李云龙式”干部的核心价值 1. 敢干事：不惧怕困难，不怕失败 2. 能做事：依托实际，积极寻找办法 （三）“李云龙式”干部的精神 1. 亮剑精神：敢于面对的战斗意志 2. 担当精神：勇于负责的结果追求 3. 革命精神：无产阶段世界观和军人本质 二、为什么需要“李云龙式”干部 （一）时代层面 （二）改革层面 （三）单位层面 三、如何判断谁是“李云龙式”干部 （一）符合四个要求 1. 全面历史辩证看待四个要求：敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出 2. 四个要求的具体量化和考评解析 （二）实践三个区分 1. 把干部在推进改革中因缺乏经验、先行先试出现的失误和错误，同明知故犯的违纪违法行为区分开来； 2. 把上级尚无明确限制的探索性实验中的失误和错误，同上级明令禁止后依然我行我素的违纪违法行为区分开来； 3. 把为推动发展的无意过失，同为谋取私利的故意行为区分开来 （三）对主官的领导力要求 四、“李云龙式”干部的使用 （一）为什么说“李云龙式”干部“看似没有，又到处都是” （二）哪些岗位最需要“李云龙式”干部 （三）“李云龙式”干部的科学使用 （四）“李云龙式”干部的保护与培养 五、如何培育更多的“李云龙式”干部 （一）构建重实干重实绩的用人导向 1. 经常自问：我为什么能得到选拔任用 2. 经常自问：我用什么来回报组织 3. 经常自问：我该怎么做好本职工作 4. 经常自问：我该怎么当好这个干部 （二）用OKR工作方式思维考核干部 （三）变革绩效考核 （四）掀起“李云龙式”干部学习热潮 六、思考总结：做奋发有为的领导者 （一）领导干部怎样用人 （二）基层干部识人用人技巧