《经营哲学与管理智慧》

讲师资历

课程目标

课程大纲

经营哲学与管理智慧变革时代的组织管理智慧——深度解析人性，破解管理迷团，突破成长瓶颈——解决问题： 企业家如何提高辩证思维与哲学思考能力，有效推动组织创新？ 如何有效拓展经营，提高员工解决问题的能力，将企业目标转化为员工的行动？ 如何提高心性，使利益不同的人相互支持，形形色色的人有效的一起工作？ 如何构建和谐团队与改善员工关系,促使部属从表面服从到真心奉献？ 如何参禅修定，提高幸福指数，使自己在工作和生活中保持一种适当的平衡？授课方式：心法讲解、技法练习、互动交流、沙盘推演课程大纲：第一章 经营哲学的源头前言：  从韩非子《说难》说东方文化所关注的“位置、角色、火候、尺度”1. 原点：阳明心学——致良知2. 原理：提高心性，拓展经营3. 方程：京瓷成功方程式=正确的思维方式×热情×能力4. 原则：销售最大化，经费最小化第二章 经营哲学之：权变管理三环节 解决问题：1. 启迪领导智慧的“菩提路”：管理者的基本心胸？ 组织和谐的基本前提？2. 孕育领导思维的“般若行”：多元化的团队中，如何寻找管理与执行的平衡？3. 领导方法的道法术：人们常说的新官上任三把火，是指哪三把火？第一节  组织管理遇到何种挑战一、组织管理遇到的三大现实挑战： 1. 明确了战略和目标却无法保障实现？2. 细化了流程和规范却无法保障执行？3. 设计了考核和奖罚却无法驱动绩效？4. 项目案例：员工对公司制度满意度的测评？二、 利用人性的弱点寻找管理的平衡点与驱动力兰德公司20年时间跟踪了500家世界大公司，发现百年不衰的企业都在解决三个焦点问题：人为什么要加入组织？组织想通过员工得到什么？员工想通过组织得到什么？第二节  权变管理三环节 《礼记》：“慎思之,明辨之”，指善于从正反两方面综合思考 一、权变管理第一环：任务的结构-把握什么样的节奏？曾国藩的管理智慧：打仗不慌不忙，先求稳当，次求变化；办事无声无息，既要老到，又要精明二、权变管理第二环：权力和权威—如何快速建立威信？管理智慧：权胜才必有辱，威胜德必有祸。理念：领导者的威信也或者称为非职位权力，包含领导者的品德修养（尤其是信誉）、知识技能（或称专家权、专长权）、实际业绩（或成功经历或资历）和个性魅力（宽容、豁达、自信和谦虚等）。三、权变管理第三环：上下级关系—如何把握相处的远近？管理智慧：以诛大为威，以赏小为明，以罚审为禁止而令行。《六韬》：武王问太公曰：“将何以为威？何以为明？何以为禁止而令行？”太公曰：“将以诛大为威，以赏小为明，以罚审为禁止而令行。故杀一人而三军震者，杀之；赏一人而万人说者，赏之。刑上极，赏下通，是将威之所行也。”解读：上下级关系处理的权变思维。德鲁克《第二项要务》：管理者必须权衡目前利益与长远利益四、权变管理要过三关用六才：1、过三关：人与事的关系，人与人的关系，人与自己的关系2、用六才：善断之才、带队之才、笃行之才、公正之才、多谋之才、清廉之才五、值得思考的日常修为： 使人内心宁静的三无漏学1、打开工作局面要烧三把火，先办二件事，提住一口气2、快速打开工作局面的631法则：天下武功，唯快不破 第三章 激励设计三重境界解决问题：1、关羽为什么宁可挂印封金，甚至不惜过五关斩六将，也要去投奔刘备？2、诸葛亮为什么愿意为了蜀汉事业“鞠躬尽瘁，死而后已”？第一节 激励设计第一重境界：破解中国人的传统心灵枷锁一、凝聚性领导（leadership）：个人权力、追随者、劝导与说服、认同关系1、铭记友情要素，抓好组织记忆2、凝聚型领导的杀手锏：利益、情义、意义管理智慧：太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。二、强制性领导（headship）：职位权力、下属、命令与强制、等级关系刘伯温：“凡高城深池，矢石繁下，士卒争先登；白刃始合，士卒争先赴者，必诱之以重赏，则敌无不克焉。法曰：重赏之下，必有勇夫。”管理智慧：建立自己的管理观：影响力-取决于你对组织的贡献第二节  激励设计第二重境界：寻找中国人的精神栖息家园2、尊重&生存的意义——你的尊重是员工感受的生存意义的重要一步管理智慧：用无相思维认识事物真相，心安便是天下第三节  激励设计第三重境界：用文化经营人心1、生命具有模仿的天性，在一个群体行为中，存在着181定律2、陈怡安教授：点亮人性的光辉；回归生命的价值；共创繁荣和幸福。3、树标杆的七大特点4、激励艺术的三个层次：育心、启智、塑魂管理智慧：1、你想让对方怎么样，就要让相应的事情不断的发生2、无为而治的四度空间：管理不可知的未来，用知觉代替控制小结：E时代的激励艺术：打造差异化的激励方案第四章 组织管理四度空间解决问题：1、有的企业戮力同心，有的企业却人浮于事？2、有的企业严谨有序，有的企业却混乱无章？3、有的企业创新突破，有的企业却固步自封？4、有的企业视员工为企业的灵魂，有的企业却感叹人是最难管理的？第一节 结果定义清楚：目标到位的沟通管理一、确定工作目标的5项参数二、组织内三层次沟通技巧与人际冲突的五种处理方法三、与上级进行对话的关键点管理智慧：做个受欢迎的人---欲潇洒需勤谨，先忍韧后自然第二节 责任与义务的融合：高度透明的标准化管理一、奥巴马上任90天的领导力检验表二、成为团队的教练：教练型经理人40天转型计划管理智慧：明主者有三惧：一曰处尊位而恐不闻其过；二曰得意而恐骄；三曰闻天下之至言，而恐不能行。（卷四十三  说苑） 第三节 闭环的监管方式:高效检查三部曲 一、洞悉检查的本质：是一种持续改善的反馈管理二、什么情况下,人就会形成或改变习惯?何为四两拨千斤？三、绩效考核与即时奖励--检查与评比（竞赛）结果透明化管理智慧：《晋书·刘寔传》：推贤之风不立，滥举之法不改，则南郭先生之徒盈于朝矣。第四节  制度公约化：将价值观管理融入强制性管理一、优化完善责任文化的方法：大道至简二、管理九宫格：顶天立地，左右逢源管理智慧：当神明认为非惩罚某人不可时，他会让这些人享有40年辉煌事业的甜头。—彼得.德鲁克   小结：经营哲学三条线 课程评价：第二次听王京刚老师的讲课，每次都会有不同的感悟，我今天和大家分享的就是企业文化和标杆的塑造。王老师在讲课中例举了白求恩，刘胡兰的标杆的塑造，提出了在一个组织中181定律，指出了人的大脑就是一片高地，好思想不去占领，坏思想就去占领，应该用榜样的力量来驱动团队。在我们天池今年的标准化工作中不就是王老师这种思想的最好实践，我们提倡标准，树立标兵，举行仪式，加速实施，以达到星星之火可以燎原的目的。 ——西域旅游  唐越强王京刚老师的授课已结束，但回味才刚刚开始，王老师充分引用历史典故，以史为鉴，课程内容生动、有蕴味，我们听了都信，用老师的话“讲得对不对不重要，只要听的人信，就是真理”。王老师谈到的如何消除“对人不知感恩、对事不知克己、对物不知珍惜、遇良师不知学习、遇良友不知交往、遇良知不知选择”的六种病毒时，解决的办法是用良心去做管理，这对我触动很大。“仁者所以无惧，是因为做事全凭良知”。作为中层管理人员，不论你愿意也好，不愿意也好，你已经站在了“前台”，就必须要担当、必须要公正、必须要进步、必须要向善、必须要波澜不惊。粗浅的感悟与大家分享。                  ——天池管委会  邵缨越京刚老师的课，以儒表法里以致良知为根，讲法格物去除愚心罔心，开启良知宏扬自然道法，从中国的和谐思想以人为本的角度出发，兼顾人的自然天性，弥补了西方管理理念只考虑人的社会属性的狭隘性，同时把先进的现代管理方法结合中国的管理现状实情，使中国传统文化摆脱了自古以来不接地气的弊端，正本清源，博采众长，学用相长，道术相合，有机的管理理念，生动的课堂气氛，儒释道精要融合于科学的管理方法之中，浑然一体，禅机易理，惊喜处处，传道授业解惑，良师难得！——上海恺瑞工业技术有限公司总经理，董洪理王京刚老师的《经营哲学与管理智慧》，为期两天的课程，由古代哲学延伸出的现代管理智慧，生动且深刻。由企业管理中存在的基本问题出发、条分缕析。从人性人情制度中寻找规律寻求平衡。在激励这一块更是归纳几法，耳目一新。课上王京刚老师提出了很多独特的见解，并从新的视角解读旧问题，引发思考、整堂课上下五千年，纵横捭阖，各种典故信手拈来，结合实战案例典故经注，中西对比，道术融合，相当系统清晰的梳理出了现代企业管理的精髓。再加上表达风趣幽默，生动形象，现场同学几度掌声雷动，极度认可极度共鸣，课虽结束，却意犹未尽呢！——北大黄浦会   徐秀明