TTT

讲师资历

课程目标

课程大纲

课程大纲（孙汗青老师主讲）导论知自知彼—TTT基础知识一、培训的一个中心二、培训师的两个职责课程的专家，培训的教练三、培训师的三种角色1.编–课程设计2.导–教学技巧3.演–表达魅力四、培训师的六大能力1.表达能力，专业能力，激励能力制作能力，应变能力，学习能力五、教育与培训的区别六、学员类型分析七、成人学习特点八、培训师职业素养九、培训ADDIE模型1)培训的模型：需求分析……决定培训方向课程开发……确定培训框架教材设计……编制教材讲义?培讯实施……传道授业解惑评估方法或者手段：最后试卷考试，考察学员对基础知识了解情况。提供两个心理学工具一分钟演练点评1.学员上台做一分钟演讲练习2.工作人员在现场以Ｖ８录像3.一一回放录像老师点评建议目的与效果：让学员了解做老师的基本知识，以后爱上内训师职业评估方法或者手段：老师现场点评学员问题，让学员看到自己的差距问题修心一、心想事成—培训师心里建设1.怯场现象a)心神不宁，不敢正视，词不达意b)盼望结束，大脑空白2、老师四怕3、表意识与潜意识分析，认识紧张4、克服紧张方法(1)预演未来，做自己的天使(2)丢掉面子，放下架子(3)放松神经，缓解紧张情绪(4)向内容，逆向，正向转换(5)找到面慈心善的学员(6)开心金库5、成人学习心理（1）学习者分析（2）讲师要求分析（3）教学法分析（4）学习类型解析目的：让内训师上课不怯场，开场游刃有余了解学员知己知彼评估方法或者手段：1、出题：您生命历程中认为最有趣的一件事情或者最令您感动的事情分享给大家！让学员上台分享，从中运用老师教授的六种方法2、第三天考试，看学员了解情况3、成人学习现场出题，让学员分析是那种类型学员修型二，神形兼备—培训师的职业形象1、男性培训师的职业形象：职业着装、仪容仪表、精神面貌2、女性培训师的职业形象：职业着装、仪容仪表、精神面貌3、培训师的神形兼备：身、眼、手、步法练习提供工具：身、眼、手、步法练习技巧5、讲师形态：目的：专业内训老师应该具备的基本礼仪素养评估方法与手段：现场点评学员的穿着与形象，针对每个学员指出适合的讲师心态修言三、一鸣惊人—培训师专业表达技巧一、语言肢体的表达1.交流：双手前伸，掌心向上2.拒绝：掌心向下，做横扫状3.区分：两手竖放，做切分状4.指明：用掌指认，成45°角5.号召：手在额上，挥掌收拳6.激情：紧握拳头，圆弧向上二、语言表达的技巧音量大小技巧、语速快慢技巧,语调高低技巧,停顿,重音使用技巧三、眼神肢体的运用站的,坐的,走的目的：学员学会语言运用技巧，肢体运用技巧，以及即兴演讲技巧评估方法或者手段：老师现场出一篇文章让学员针对上面教授内容现场演练点评修智四，行如流水—培训师精彩呈现技巧1、如何上场下场，2、如何自我介绍3、身先夺人的开场导入4、余音绕梁的结束技巧5、会场布置技巧6、课堂禁忌7、讲师的五种风格分析8、灵活的教学方法1)讲授式教学法2)体验式教学法3)启发式教学法4)分析式教学法5）互动式教学法肢体动作分解语音语调语气运用评估方法或者手段：示范点评每一个教学法老师现场演示，学员参与体会五、推波助澜—培训师触动技巧1、培训师如何破冰、如何训练氛围营造、游戏、故事幽默使用技巧2、内容错漏：说错立即更正，说漏无痕补回3.气氛沉闷：冷场主动提问，多讲案例故事4.课堂干扰：讲话强势介入，高手先拜码头5.被问不会：留下联络方式，丢给其它学员6.预防技巧：小搞预防忘词，提问条挑着答评估方法或者手段：演练：《xxx的企业文化》－四分钟六：处变不惊—培训师控场应变技巧自我：忘搞，时间失控，忘记道具，学员：学员走神，学员私语，学员挑衅，学员玩手机，学员睡觉，遇到高人评估方法手段：学员演练点评工具：预防四部法修课七，修课：高屋建瓴，培训师课程开发导入：PPT的制作流程一、版面风格的设计1.一级页面2.二级页面3.三级页面二、图表数据的活用1.微软剪贴画和多媒体2.PPT制作教学网站三、色彩与动画表现1.暖色系，冷色系2.中性色，互补色3.相邻色四、动画转场的运用1.文字、图片、PPT的转场操作时的小技巧五、课程开发的四原则六、课前的调研工作向谁调研，如何调研七、分析培训的对象1.经验专业，学员人员2.男女比例，职位高低3.学习意愿，学习习惯八、材料的掌握收集材料的收集渠道与取舍九、结构大纲的设计评估方法或者手段针对一批新员工根据自己的专业特点设计五分钟课程，题目《理光图像让您迈上成功之路》！考试：选择题与论述题