微课开发实战大全

讲师资历

课程目标

在企业间市场竞争日趋激烈的今天，在一个不学习和慢学习肯定会被淘汰的时代，作为一家企业决策者必须变革企业内部已有的学习模式，引导员工在自己的专业领域内快速学习、紧跟时代发展、加快企业内典范知识的内化传播，才能让员工快速成长，从而为企业内部或外部客户提供更优质的产品服务。我们知道，互联网思维已经重塑了教育的模式，互联网在打碎这一切的过程中，除了产生汪洋大海般信息碎片这一点外，也让我们的学习时间变得支离破碎，员工总是被各种新事物所吸引，大量未整理的工作信息蜂拥而至，不仅冲击着既有的思考和行动，还不断产生着

课程大纲

微课开发技巧大全课程大纲
课程背景：
在企业间市场竞争日趋激烈的今天，在一个不学习和慢学习肯定会被淘汰的时代，作为一家企业决策者必须变革企业内部已有的学习模式，引导员工在自己的专业领域内快速学习、紧跟时代发展、加快企业内典范知识的内化传播，才能让员工快速成长，从而为企业内部或外部客户提供更优质的产品服务。我们知道，互联网思维已经重塑了教育的模式，互联网在打碎这一切的过程中，除了产生汪洋大海般信息碎片这一点外，也让我们的学习时间变得支离破碎，员工总是被各种新事物所吸引，大量未整理的工作信息蜂拥而至，不仅冲击着既有的思考和行动，还不断产生着新问题。我们是主动or被动、适应or逃避，这些成了教育的共性问题。
面对企业内外部的工作流与信息流的交织，解决零碎、碎片化信息的方法有两个：一种是复原，一种是重构。我们既然无法复原，那我们就只能选择重构——我们将利用微课完成教育的进化，我们会重新定义这些碎片，让“新的整体大于部分之和”，积极开展新模式学习，做好大变革的一切准备。
本课程由“资深管理人士”海天先生亲自讲授，他横跨教育、金融、IT三大领域，萃取教育、IT的先进研究与实践的精髓，把最经典、最先进的教育变革理论送给学员，学员会不断的思考如何完成课程的重构、微化，去成为一个具有互联网思维的培训者。学员的进步会随时被奖励或鼓励。课程内容涵盖了课程开发、演讲技能的提升与外部的视野格局现状拓展，课程将会引导学员敢于突破原有领域而去学习成长。
课程收益：
1、了解互联网+给企业教学带来哪些变化和积极影响；
2、开发微课前需要做什么准备工作；
3、课程关键概念地图如何产生；
4、微课开发十大策略运用；
5、学会思维导图在课程开发中的作用与使用技巧。
6、了解H5、JS、Css互联网知识，学习配色色轮、PS、PPT、Word等软件内课件制作、脚本编写等基础知识，并通过练习来巩固掌握基本运用。
7、学习图文课程、视频课程开发；
8、学习企业内微课开发实战案例及PK方案编写技巧，推动在企业落地。
课程收益：
1、获得一批课程，课程短小精悍，实战;
2、获得一套实战的课程开发工具：PC端软件+手机端App软件等；
3、企业会获得的一批态度积极、技能扎实、实战的员工；
4、企业可借助成功案例拟定下一步实施方案；
课程模型：
课程时间：2~3天，6小时/天
授课对象：企业内训师或初级、中级技术骨干、管理者；覆盖企业所有前、后线岗位工作人员，例如：HR、行政、运营、客服、产品、市场、风管等部门岗位；。
授课方式：讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+游戏体验+情景模拟+实操演练
课程大纲
第一讲：为什么要开发微课
开篇思考：什么叫微课？我们是否可以忽略它？
第一单元：我们在教学上的困境
1、课堂上：一所大学的阶梯教室里面，教师让学员把手机收上来，作为一名企业内教育工作者我们是否也要这样做？
2、时代在变，学习方式也要变；
3、利用互联网+：来一场学习的革命吧
吸引力竞赛、内容竞赛、体验度竞赛
第二单元：互联网+给于教学模式的变革
互联网不仅仅是技术，是我们生活、学习、工作的一场变革；
特点：
1、碎片化：一个打碎的花瓶；
2、地域化：空间不存在
3、多样化：那是一个吞噬一切的“黑洞”
总结：微课仅仅是教学变革前进道路上的一个小缩影，一个小台阶，一段与我们邂逅的美丽爱情，我们开发微课，就是在无法拒绝的教育进化潮流中适应变革，并尝试创造一个全新的教学——超新星的诞生 
第二讲：微课开发前的准备
导入思考：在你的公司里面，哪些内容适合开发微课？哪些又不太适合呢？
第一单元：明确微课适用的范围
1、知识、技巧、心态、习惯微课的种类边缘
2、企业内训的实际需求剖析
第二单元：开发微课需要的技术及硬件配置
1、公司的IT系统要求
2、师资队伍的要求
3、推动管理环境特征
4、员工的岗位需求及公司的业务模式
第三单元：内容的准备
1、教学方法的定位：
--课堂教学在微课中的体现
--班级管理还要吗
--学员定位
--需求定位
--具体案例：
2、课程主题的确定；
3、关键概念的工具：
--鬼图
--思维导图
--甘特图
--教案地图
第四单元：微课关键概念地图
1、在写作上的体现
--快速看明白
--很清晰的呈现
--追求美追求境界
2、在呈现上的前置
--流畅
--吸引
--获得感
3、需求对接上的检视
--确认听众状态
--确认听众岗位
--确认听众需要
--确认听众兴趣度
案例：从一个课件上看关键概念的下一步演化
练一练环节
第三讲开发微课技能10大招
课前思考：你的头脑中有教育的思维定式吗？
第一单元课前技能评估
调查问卷-学员现场填写，讲师课堂公布结果
总结：讲师针对本次测试，告知思维的定式存在我们的每一个人思维模式中，而且还很牢固，作为一名课程开发者，要敢于突破自我既有定式思维，向更细致、更完美、更实战来迈进。
第二单元基础技巧5要素
研讨：各小组研讨，
一起来完成一个微课的开发：
1、 微课名字的技巧——起个好名字
2、 微课框架的技巧——长个好骨骼
3、 微课逻辑的技巧——顺风又顺水
4、 微课外表的技巧——穿件好衣裳
5、 微课内容的技巧——有个好肚皮
第三单元进阶技巧5高招
先送三板斧：
1、 第一板斧：故事线
2、 第二板斧：灵魂点
3、 第三板斧：方向感
再放两个礼花“蛋”：
1、 紧扣什么
2、 丢弃什么
方向的突破：
1、 向内的发散——组织的需求
2、 向外的发散——媒介的要求
第四单元提升一下IT思维——扫盲班
1、 H5网页与传统模式的特征：
-1分钟完成一个网页
-5分钟看到H5网页的美
总结：H5的网页具有更加多元的演绎魅力，微课要充分运用新技术。如果你不知道，你就缺少了点睛之笔，也就缺少了一个Master大师的诞生
2、 CSS3.0的新特征如何在微课上运用
-样式的运用、互动微课的页面体现
-互动脚本要求微课开发者如何提交内容
3、 JS脚本是什么，如何简单运用：
-可以实现什么、微课如何运用
4、 PC与手机移动端的差别，微课开发时如何确认屏幕适应性
小结：人类在发展的历史长河中，总是在寻找更好的工具，互联网技术的发展与运用，对于人类而言，仿佛在远古时代我们掌握火的使用。
第四讲图文课程开发——艺术之笔
课前思考：你喜欢美吗，那么你认为什么是美？
第一单元了解美的概念
1、 颜色、线条、框架、结构、模块、表达的主题
2、 设计大师的基础功
判断：请选择最美的一个结果
第二单元为什么要学习这些知识
摘要：互联网的媒介，已经囊括了多形式的技术，我们可以随心所欲的把色彩进行涂抹，把画笔向上丢弃，只要——那很美
基础技巧
1.结构之美：例如微课，PPT上要使用
2.组合之美：例如微课多模式教学要使用
练习：请开启你的第一个作品设计
第三单元：微课呈现的版面如何体现表现力
一、视野：具体工作案例
二、产生的方法
1.横-向演纵-向合
2.表达你的中心思想
3.关注颜色与边缘
4.关键概念图分支和二、三级分支，跟着逻辑走
5.让阅读者最佳视觉体验
6.在每一个视觉中心上使用关键词
7.尽量多使用图形
8.修饰的必要性
三、工具的运用
1、常见图片处理工具的使用技巧：
-PS常见技巧10分钟就学会
抠图、遮罩、渐变、滤镜、羽化等常用技巧在微课上的使用
-PPT内图片处理技巧
变形、文字图片转化、异形、去除背景、透明色、画图、美术字高级技能等
-word内技巧
压缩图片、图片背景去除、抠图、画图、宏、版面设计等
2、思维导图软件使用：
PC端：MindManager软件提供及辅导使用
手机端：同上
3、屏幕取色：软件提供及辅导使用
四、微课内容的页面美化现场示范教学：
具体技能
1.封面、目录、内容、过度页、封底
2.母版的技能
3.动画
4…..
素材选择建议：
1. 适用性
2. 网址等建议
3. 主题确认
4. 后续处理
小结：我们不侧重技术，但我们会让技术为微课主题服务，这是诞生优秀微课的基础工程。
第五讲视频类微课课程设计与开发
课前思考：二维的世界如何立体起来呢？目前有哪些新技术？
第一单元视频课程简介
1、 视频课程在企业信息传播中的作用
2、 领导层面为何热衷用视频课程来统一思想
3、 视频课程的制作困难吗
第二单元企业制作视频课程实际案例学习
1、 方案设计
确认视频课程的需求定位，和参与人群，明确各里程碑节点交付物等
2、 实施推动
视频课程在制作中，如何召开启动会，如何举办课程审核会，如何实施培训，如何完成最后的录制？如何最终上线？
3、 学习落地：
企业的一般做法，及注意事项
4、 宣传推广：
涉及部门，如何达到最终目标
方案完成后的检视
第三单元视频课程需要的工具熟悉及交付
1、 脚本说明；
2、 视频格式转换软件
3、 声音处理软件
4、 视频流新技术应用——如何阻止恶意下载及非法传播，最新技术情况；
第四单元我们的建议
1、专业的人做专业的事情——外部供应商选择标准
2、需要内部制作的视频课程：辅导流程、录制关键点等
第六讲企业实践应用
实战：实战的微课对企业有何价值？如何做可以更多的产生
第一单元企业来一个微课PK大赛
1、 为何要PK微课设计
2、 方案的范例
3、 激励机制如何制定
4、 评估标准
第二单元微课的管理
摘要：员工不积极学习微课怎么办？
让员工积极行动起来
1.线下的课程环境分析
2.互动起来的具体建议
3.具体情景说明
4.线上要如何管理
课后行动计划
结束