职业生涯规划与个人成长
美国训练与发展协会(ASTD)认为，人力资源开发(Human Resource Developmen，HRD)是：“整合训练与发展、职业发展与组织发展，以增进个人和组织效率的作为”。核心内容包括培训开发、组织发展和职业生涯规划三个部分。<b...
授课对象：全员
阳光职业心态与素养——从心出发
现代社会人心浮躁，脚踏实地埋头苦干者寡，好高骛远急于求成者众！ “人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功或失败。”---拿破仑•希尔 据世界...
授课对象：中高层干部、全体员工
新进员工职业化塑造——职场启动力
近几年来，谈到新生代员工，赞扬和抨击也似乎变成了一场无期限的拉锯战： 俞敏洪指出，老一代员工，受批评会忍受，挨批之后还可以继续工作，讲新一代‘新生代’员工，可以说是‘老虎屁股摸不得’，被批评就会翻脸或者直接辞职。 郭台铭指出，第5跳后，...
授课对象：新进员工
《分岗位类》“赢在起点”新员工职业化培训
新员工给企业带来希望与活力，而新员工培训是使其从局外人转变为企业人的过程。培训能够引导新员工逐渐适应工作环境，正确定位自己的角色，并开始发挥自己的才能。作为网点的新兴力量，在入行之初，不仅需要对其进行业务知识的培训，还应该就以下方面对新员工...
授课对象：新员工
职业化养成与塑造
<p>1、为什么企业里的部分员工总不满足现状，工作中又没有目标与追求？</p><p>2、为什么员工不能从自身角度出发，考虑自己为公司创造了多少价值利益？</p><p>3、为什么员工责任意识不强，不能意识到个人的不负责任对自己对公司造成什么样...
授课对象：企事业单位中基层管理干部、新晋升管理者、核心骨干等。
《职业素养综合提升训练》
市场竞争越来越激烈，现代企业更加强调发挥全体员工的职业化精神，然而，企业管理者的压力越来越大，而下属却总是缺乏激情、敬业度差、沟通能力欠缺、无法持续有效的自我提升。 全面打造职业化素养，快速因应顾客需求，提升工作效率，是企业保持竞争力的重...
授课对象：企业中层干部和骨干人员
《角色转变与职业心态》
从刚刚从象牙塔里走出来的大学生，到成为一名合格的职场员工，这种角色的突然转变会让很多刚入职场的大学生感觉不适应。刚开始工作的时候，激情澎湃，兴致勃勃，但工作不久就会慢慢开始产生抱怨，工作辛苦、单调乏味、报酬太低等。他们会认为工作和自己的想象...
授课对象：企业新入职员工
做一名自动自发工作的职业化人士
改变成功之道，主动优秀之本！自动自发是一支优秀队伍必备的职业化素养，基层员工很多时候容易怠惰，工作变得非常的被动和缺乏激情。员工的思维、意识、行为、能力变得很被动，他只会认为工作就是为了赚钱，少干不主动揽活就是占了便宜，我来公司就是在为上级...
授课对象：全体员工
新员工职业化塑造——从校园到企业
职业是人生事业的大舞台，有人做导演，有人做演员；有人做主角，有人做配角；有人在前台，有人在后台。我们扮演的角色不同，但都在这舞台上演绎着自己的职业人生。 企业由员工组成，而高素质高度职业化的员工是企业生存与发展的核心竞争力。 “只有每个...
授课对象：新进员工
员工职业化六项精进——从优秀到卓越
职业是人生事业的大舞台，有人做导演，有人做演员；有人做主角，有人做配角；有人在前台，有人在后台。我们扮演的角色不同，但都在这舞台上演绎着自己的职业人生。 企业由员工组成，而高素质高度职业化的员工是企业生存与发展的核心竞争力。 “只有每个...
授课对象：工作3年以上的员工
