钟震玲:钟震玲老师：钟震玲《有效激发内驱力》课程方案

讲师资历

课程目标

1、解读管理的心智模式与角色认知 2、进行工作心理的动态及效应分析 3、掌握如何探索进步及促成成就 4、掌握如何通过团队氛围支持促成成功 5、掌握基于内驱的自我管理方法与自我完善

课程大纲

【课程背景】 内驱力，瑞士著名哲学家，分析心理学的创始人——荣格，将其与集体无意识联系起来，他始终强调集体无意识是建立在集体观念的基础上的，并以“生命驱力”为前提，其实内驱力就是个体在环境和自我交流的过程中产生的，具有驱动效应的，给个体以积极暗示的生物信号，其实质是一种无意识力量，源于最原始的，积累了整个历史经验的心理体验在人脑中的反映。 激励员工工作的真正动力是什么？这个问题对组织的高效运营特别关键，以快乐的工作氛围、高涨的工作积极性、强大的创造力为标志的内驱力与高绩效和创造性的关系，指导组织与领导者通过支持、重视、彰显、帮助员工取得进步，使其在进步中享受工作的意义和美好，从而为企业带来最大收益，课程中融合真实可靠的案例、令人叹服的见解和实用的建议，对提升自己和完善自己非常有帮助。 【课程特色】 1、课程注重权威性、实用性：基于全球最权威个人成长和亲密关系研究机构——加拿大HAVEN学院的基本理念，运用赖克式呼吸与肢体工作、完形等专业方法进行教学，引入全我模型、心理剧、物化、关系发展阶段、绘画疗法等，会厘清学员存在的各种心理现象，减少团队中可能发生的潜在冲突； 2、课程注重内容新颖性、授课方式新颖性：学员可以通过脑身心全方位的体验，大量肢体、仪式、音乐、个案等方式来支持学员的转化，在此过程中不止获得新的认知，并强化新的创造力与活力的体验； 3、课程注定学员参与性、兴趣性激发：以体验活动、互动分享、个案工作为主要特点，它将鼓励每位参与的学员共同或是各自探索，但是不强迫学员一定要和伙伴分享他们觉得不舒服的事； 4、课程注重效果及时性、持续性：讲师会带领学员对自己的惯有模式做出检视与新的选择，让关系中阻塞的能量重新流动起来，会像种子一样播种在学员心里，持续发生正向作用，长时间激励学员，在需要时可能会回溯到较早期个体心智模式、行为模式的形成，带领个体反省其模式的有效性和有限性，影响更为深远。 【实施方式】专题讲授、情景演练、案例分析、人物传记分析、现场体验、经验分享等 【课程时长】2天 【课程大纲】 一、管理者心智模式重塑 1、认知BVR：旧有的神经链与行为模式 2、觉察：旧模式的正负影响 3、旧模式的局限性：ABC认知疗法 4、心智模式 工具应用：改善“忙、茫、盲”的工作状态的表格？ 5、心智结构 群策群力：领导是员工的一面旗帜，员工是领导的一面镜子？ 二、如何分析工作心理的动态及效应 1、工作心理解析 2、认知、情绪和动机解析 3、工作心理的构成要素解析 4、工作心理系统 5、工作心理与人性尊严 6、压力或快乐：是什么激发了卓越的表现 7、如何分析自己的性格 8、如何衡量工作表现 9、工作心理如何转化为工作表现 案例分析：如何有效强化工作心理效应？ 三、如何探索进步及促成成就 1、挫折：阴暗的一面 2、真凭实据：进步可以提振工作心理 3、影响工作心理的关键诱因 4、为什么进步与挫折具有如此大的影响力 5、如何提升自己成长 案例分析：华为某干部为什么最终达成成功？ 四、如何通过团队氛围支持促成成功 1、组织氛围主要的催化剂 2、组织氛围促成日常事件 案例分析：催化剂和抑制剂如何影响工作心理？ 3、主要滋养剂如何促成进步 4、如何规避信任崩溃 5、滋养式领导有何作为 6、如何促进良性循环，遏止恶性循环         五、管理者基于内驱的自我管理与完善 现场活动：在不同的环境中，我们的身心感受 1、领导者普遍存在的心理困境 2、领导者的四个维度象限 3、自我领导风格认知 4、如何进行自我修炼与成长 专业工具：空椅子——换位思考，了解他人的需求，沟通自己的感受。 专业工具：心锚——找回失去的激情，提升管理者的自我价值感。 详细课程大纲请联系助理刘方！