MTP中层管理者管理技能提升训练

MTP中层管理者管理技能提升训练

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授课讲师:周文斌

讲师资历

培训时长 2天
授课对象 中高层管理者、部门经理、主管等
授课方式 内训

课程目标

●认知:中层管理者角色定位,建立正确的态度和意识; ●明确:时间的紧迫性,目标计划的制定和实施; ●掌握:高效沟通技巧,适度的授权,深得人心的激励方法; ●收获:工作中实用型管理工具。

课程大纲

第一讲:管理者角色认知与心智修炼 一、新时代背景下的企业管理发展 1.管理的定义 2.互联网经济下组织结构的变化 3.新管理者的变化 4.管理理论的发展—以变对变 二、中层经理的角色定位 1.中层经理的自身角色 2.中层经理的角色定位 3.“问题猴子”的管理 4.中层经理应具备的三大技能 5.中层经理的八大误区 三、中层经理的心智修炼 1.良好的习惯与心理态度 2.从主动到卓越 3.知晓自己的性格 4.人生成功四部曲 案例:徐主任的困惑 研讨:遇到这样的员工,我们这么做? 工具:性格分析工具 第二讲:管理者时间管理 一、经理人忙碌工作状态 1.人生与时间 1)生命与时间的关系 2)时间管理的发展历程 二、时间管理的误区 1.目标和计划不清 2.惰性和不良习惯 3.管理中不懂得拒绝 三、时间管理方法和工具运用 1.时间矩阵管理方法 2.艾维李十分钟效率法 3.工作笔记本的升级 4.GTD工作法 5.番茄工作法 6.思维导图运用 案例:《论语.子罕》、王飞的一天 互动:计算自己工作时间的价值 研讨:时间对你而言是什么? 视频:时间是什么?死神账单 工具:笔记本的最佳使用法;番茄工作法;思维导图工具 第三讲:管理者目标计划与跟进 一、目标和目标管理 1.何为目标? 2.目标的SMART五大要素 3.目标管理的误区 二、如何设定好目标 1.无法设定好目标的原因 2.好目标的特征 3.设定目标7步法 4.克服下属阻力策略 5.建立下属目标的步骤 三、目标卡和计划 1.目标卡 2.制定计划的基本要点 3.中层经理月工作计划 四、如何进行目标追踪 1.目标追踪目的与方法 2.如何有效化解下属的抵触 3.跟进控制的步骤 4.影响进度的因素 案例:查德威克、拿破仑案例 研讨:西游团队的成功与梁山好汉的结局 工具:制定目标工具 第四讲:管理者有效授权技巧 一、中层经理为何要授权 1.中层经理忙碌的表现 2.工作中的不断反思 二、中层经理学会授权的好处 1.适当授权的四大好处 2.学会正确的理解授权 1)授权是什么 2)授权不是什么 三、授权不力的主要因素 1.中层经理不愿授权的原因 2.授权的障碍分析 3.授权考虑的因素 四、授权的程序和态度 1.授权的四步骤 2.态度的四步法 案例:人事经理工作分析 研讨:王经理的做法对吗? 工具:自我评估表, 第五讲:管理者有效沟通技巧 一、沟通定义与分析 1.何为有效沟通 2.沟通的三大要素 3.沟通的两种方式 二、有效沟通中的技巧 1.沟通中的三种行为分析 2.有效沟通的三大原则 3.有效沟通中的心态解析 4.沟通中的表达技巧 1)注意场合 2)注意对象 3)注意时机 三、与上级、同级、下级沟通技巧 1.如何与上司沟通 2.如何与同级交流 3.与下级沟通艺术 四、有效沟通十五原则 案例:沟通测试 游戏:我说你做 研讨:为何不一样 视频:如何判断他是在撒谎 工具:沟通能力分析表 第六讲:管理者员工激励技巧 一、激励需求和分析 1.动物和人类都需要激励 2.马斯洛需求分析 3.罗森塔尔期望定律 二、期望领导法 1.分析和期望 2.面谈和沟通 3.具体行动 三、有效激励技巧 1.有效激励技巧 2.激励的方法 案例:罗森塔尔定律 研讨:民企吴老板的激励方式适合吗? 视频:他是如何激励下属的? 工具:期望领导法工具表 第七讲:管理者辅导员工技巧 一、中层经理为什么要培育员工 1.员工的需求变化 2.企业发展的需求 二、员工培育技巧 1.管理者的培育员工误区 2.培养下属的技能 3.PESOS指导五步法 三、辅导员工的技巧 1.辅导员工的原由 2.发现问题的现象 3.如何提供辅导 游戏:如何学习驾驶技术 研讨:可以举一反三 第八讲:管理者高效团队建设 一、团队的概念与特征 1.现实中的团队差异在哪里 2.障碍和区别在哪里? 3.团队的定义 4.团队有效的特征 5.团队有效运作的三类人 二、高效团队的创建 1.确立团队的愿景目标 2.建立团队的绩效管理 3.建立团队的相互协作 三、高效团队的管理 1.团队管理的形象比喻 2.树立团队精神 3.注入团队激励 4.管理团队冲突 案例:三国团队;西游团队 游戏:小组协作能力大比拼 研讨:问题分析 工具:团队带动力评估表 第九讲:回顾解答 一、知识与回顾 二、提问与解答 特别说明:本课程内容为通常版本。在正式合作之前,会在授课前与企业相关人员做进一步沟通。根据学员和需求分析,调整成最符合企业实际情况之课程内容。