教练型领导力

讲师资历

课程目标

●清晰员工或团队的目标，协助订立业务发展策略，提高管理效益。 ●了解不同的团队、沟通及管理模式如何影响绩效。 ●建立学习型组织的文化并让员工产生不断学习的动力。 ●使员工的心态由被动待命转变为积极主动，素质得以提升。 ●发挥领导才能，知才善用，以不同的角色去支持员工提升并达到共同目标。 ●协助并支持员工订出实际行动步骤，创造卓越的业绩。

课程大纲

第一讲：何为教练 引论：未来组织面临的挑战 一、教练的渊源 1.从体育教练到企业教练的转变 1）教练技术的由来 2）企业教练的导入 2.教练给我们的启示 1）教练为我们提供了个人成长的原则 2）管理的根本：从关注事到关注人 二、教练技术能真正实现人本管理 1.教练的座右铭：让别人羸，自己才能羸 2.教练的身份是：抽离的、客观的、启蒙的、中立的 3.教练能支持当事人看到事实真相 4.没有任何培训的效果可以持续一辈子，教练却不同 三、教练技术的效用 1.教练型领导运用教练技术对企业有三大贡献： 1）简单（快） 2）有效（对） 3）做得到（好） 2.对企业领导人本人的贡献 四、传统型管理者向教练式领导的转变 1.管理风格测试并体验 现场练习：不同的风格不同的反馈 2.教练式领导的特征 第二讲：教练型领导的核心能力 引言：约.哈里窗的模型 一、核心能力之一：深度聆听 测试：你的聆听能力大约多少分？ 1.聆听对领导者的重要性 1）传情达意 2）延续对话 3）有效聆听的6大益处 2.教练型领导必须是一个善于聆听者 3.如何提升聆听能力 1）身体姿态 2）基本态度 3）有效聆听的3R技巧 练习：现场练习 二、卓越领导者的核心技法—发问 1.教练型领导的特质—善于发问 1）通过发问了解真相 2）了解员工对工作任务的理解 3）集中注意力 4）引发思考 5）提高工作效率 2.如何提升发问的能力 1）收集资料，了解情况 2）引发思考，确认目标 3）支持行动，有效选择 4）用问题解决问题 3.教练型领导实践发问问题库 1）基本教练问题1 2）基本教练问题2 练习：现场问题采集后对话训练 三、做个英明的领导—区分 案例：唐太宗与魏征 1.什么是区分 1）发问 2）回应 3）比喻 2.区分的目的 1）提高当事人觉醒能力 2）支持当事人用问题解决问题 3）支持当事人拓宽信念 3.区分的方向 4.区分的方法 1）发问 2）厘清 3）指出 练习：案例区分训练 四、给员工照镜子—回应 1.什么是回应 2.回应的目的 1）个人 2）团队 3.回应的性质 1）贡献性 2）批判性 案例：对话练习 五、教练型领导特质—直觉 1.什么是直觉 2.如何提升直觉能力 3.训练建议 六、教练型领导最高境界—自我完善 --自我完善7步法 第三讲：教练型领导教练技巧与流程 一、运用AB策略，提高员工生产力 1.AB策略是一个系统的思考工具 2.厘清A点的教练问题 3.分析B点的教练问题 二、思维圈策略，提高团队创新力 1.思维圈策略的由来和作用 2.何时适合运用思维圈策略 3.思维圈创新教练策略 三、提示企业PET有效工具—SMART&A+B策略 1.什么是目标 2.目标有哪些种类 3.目标的SMART&A+B原则 四、教练型领导的教练流程 1.厘清目标 2.反映真相 3.迁善心态 4.行动计划 5.行动实施 6.行动跟进 第四讲：教练型领导的自我修炼 一、教练型领导放松身心的三个技巧 1.心理超负荷 2.放松身心的的技巧 二、活学活用教练精神成为优异主管 1.不断进行自我提示 2.知、言、行一致 3.信任 4.行动的能力 5.成果的教练