吴章文:《卓越领导力》

讲师资历

课程目标

课程大纲

一、课程背景平庸的领导控制下属，绩效往往事与愿违；卓越的领导影响下属，绩效常常超出预期。下属千差万别，有人想做不会做，有人会做不想做，有人既会做又想做，有人既不会做也不想做，身为领导者，你不可能一招打天下，好的领导者懂得：运用四种不同的领导方法领导不同的下属。员工能不能把事做好，本质上取决于两点：第一是他会不会做，第二是他想不想做，因此领导者最重要的两件事就是：教他让他会做，激励他让他想做！二、课程收益1、清晰定位领导者角色、职能作用；2、学习自我领导、团队领导力修炼，掌握领导力五步进阶法则；3、学习六度领导修炼技术，完整提升影响力和领导能力；4、掌握领导用人和激励及沟通的艺术，打造高绩效团队三、培训形式：理论讲授、现场训练、案例分析、互动研讨、管理游戏四、课程讲师： 吴章文五、课程时间：2天  课程大纲一、领导者角色1、进入角色：领导者的10种角色2、作为下级的领导者1）领导的优势：信息、权力、资源2）尊重领导的两重境界3）你会做一个好下属吗？3、作为上级的领导者1）领导者画像：良师、益友、教练2）培育指导部属，是领导者义不容辞的责任 4、作为同僚的领导者1）从“本位主义”到“团队一体”2）从“拆台”到“补台”3）内部客户与内部供应链 二、领导力五级进阶1、职位权力1）强制权是管理者的基础属性2）善用职位权力，可简化职场关系，提高运营效率3）案例：泰坦尼克号船长2、情感联系1）沟通是职场润滑剂2）情感联系巩固领导力基础3）案例：华为公司对经理层的不成文规定3、成绩贡献1）结果说明一切2）持续地创造结果，是领导力最有力的体现3）案例：孔明出山4、薪火相传1）领导者最大的关爱，是助人发展，给人出路2）案例：曾国藩的学生们5、人格信仰1）领导者，需经历“出神”和“入化”2）领导人格与事业目标捆绑3）案例：毛泽东与他的战友们 三、领导力六维修炼1、学习力与教导力1）学习力体现领导者与时俱进、把握先机的能力2）教导力展现领导者带团队、养精兵的能力3）学习力是源，教导力是流2、决策力与执行力1）科学决策是领导者应具备的核心技能2）决策见真功，执行出结果3）决策能力来自对信息的广泛获取和价值优先顺序的深刻理解3、组织力与感召力1）组织力是保证，感召力是升华2）领导者的基本功是完善系统，夯实组织力3）领导者魅力之源是自我完善，扩大软性影响力 四、中小企业激励图谱1、关注下属的工作动机1）内在动力与外在动力2）个人工作动机调查3）金钱是激励还是保健因素？ 2、激励图谱1）士兵为何视死如归？2）不同层级领导者的需求排序3、四种类型下属的激励技巧4、激励的BEST策略