互联网+时代的管理创新

讲师资历

课程目标

认识：互联网+形势下管理转型的必要性与重要性；

学会：与当前企业相结合的管理思维与方法论；

掌握：互联网+管理创新的具体操作思路与方法；

提高：互联网+形势下企业各阶层领导的组织管理水平；

运用：互联网+形势下管理创新与实践相结合，打造战无不胜的互联网团队。

课程大纲

问题导入：移动互联网时代的商业特征是什么？

问题导入：移动互联网时代的商业趋势是什么？

第一讲：管理思维创新（授课时长：1.5-3小时）

一、管理者角色新定位

【真知灼见】十种人不适合做管理者

【成功心法】管理者的上中下三层定位分析

【答疑解惑】管理中常见的六大盲点

【案例研讨】管理者不要做”传话筒”，更不能做”应声虫”

【课堂测评】你是一个好的领导者吗?

【引经据典】约翰?麦斯威尔—领导力的“5个阶段”

【视频研习】电视剧《亮剑》跟李云龙学习做教练式领导

二、管理从刚性到柔性

【重要原理】柔性化管理的内涵

【实用技巧】柔性化管理者的六大自我修炼

【工作方法】柔性化管理者的十大行事原则

【管理技巧】柔性化管理者需修炼高情商

【方法实操】为自己的情感账户存款

【管理绝招】让互联网+时代员工心服口服9大要决

【方法实操】互联网+时代员工日常管理之十五招

第二讲：管理文化创新（授课时长：1.5-3小时）

一、从强权文化到开放文化

【对比分析】互联网+时代员工心目中的上司（喜欢与不喜欢）

【总结提炼】知识型互联网+时代员工最不喜欢上司的9种特质

【实用方法】如何赢得互联网+时代部属的尊重

【实用技巧】管理者的不同类型对互联网+时代员工影响

【现场测试】领导风格自我测试

【案例列比】互联网+时代员工最感动最郁闷的一件事情

【互动研讨】我曾做过让互联网+时代最为感动的一件事

【实用方法】用SIMPLE六步法提高员工的责任心

二、用文化创新引领团队

【归类分析】互联网+时代员工职场期望调研

【管理绝招】适合互联网+时代员工管理的企业文化

【方法实操】管理者如何做到“以心换心”

【方针指导】企业人性化管理六要求

【实用技巧】如何提高员工满意度

【实用方法】互联网+时代员工追求的“五好”企业

【方针指导】互联网+时代员工管理新思维

【管理技巧】互联网+时代员工员工向管理者说的11句真心话

【管理绝招】互联网+时代员工难管？做到这9个字，他们个个都听话！

第三讲：管理机制创新（授课时长：1.5-3小时）

一、建立互联网+时代的制度

【案例分析】分粥的故事

【互动研讨】钓鱼红包带来的管理启示

【核心要领】好制度六要求

【总结提炼】火炉法则的特性

【方法实操】提升制度执行的四种力量

【视频研习】《三国演义》曹操割发代首的管理启示

【自我反省】你的团队制度落实如何？

二、进行绩效考核升级

【案例分析】猎人与狗的故事启示

【现象原因】绩效考核无效、低效的原因

【总结提炼】绩效管理的关键点

【核心要领】绩效管理的循环

【实用方法】员工绩效考评操作流程

【归类分析】绩效考核指标的四个标准

【工作方法】绩效面谈十步工作法

【案例分析】某企业绩效考评方案

第四讲：管理方式创新（授课时长：1.5-3小时）

一、从命令式到授权式管理

【现场测试】领导人授权能力测试题

【视频研习】《三国》诸葛亮凡罚20杖以上者亲批的启示

【观点认知】以授权激发团队成员责任感

【实用方法】把权力授给合适的人

【对比分析】授权与命令的区别

【实用技巧】授权的五个步骤

【归类分析】团队授权的四大误区

【工具方法】四小时复命制

二、从被动服从到主动执行

【原因分析】影响员工执行力的七大根源

【方法实操】科学设定岗位工作量

【观点认知】标准作业管理的内涵

【不传心法】执行力定理基本内涵

【实用方法】提升员工执行力的六个措施

【工作方法】5W2H分析法

【实用方法】执行的机制——5R业务模式

【管理绝招】高效执行的“三讲四化”

课程总结：

一、重点知识回顾

二、互动：问与答

就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评

【课程结束后落地执行方案】：

一、对部门员工的了解与谈心制度的执行

二、本年度部门人才培养计划制定

三、日常工作的工作流程图与标准化执行表

四、工作岗位做关键技能梳理和提升规划

【学员评语】：

张老师的课程新颖、活泼、精彩、有启发，知识渊博，主题突出，案例实在，时间紧凑，容易记忆，让我们有了全新的收获。

课堂中充满着互动活泼，生动风趣，高潮频叠，而且内容新颖，深入浅出，所举的案例都非常贴合我们的工作实际，本次课程对我们有非常强的指导意义。

张老师的课程理论联系实际，容易调动人的潜能，在教学中‘条理清楚’，哲理‘分析透彻’，有助了解‘工作状态差距与解决问题’，能紧贴企业实际，并让我们学会并掌握一些实用的管理工具。

老师教学生动，吸引我们对教学内容的听讲，让学生能够体会教学内容在实际中的作用，能使内容与实践相结，冷静、幽默。

说明：本方案为初步方案，通常情况下，会在培训前，与企业做进一步沟通，根据企业具体情况，调整成最符合企业实际情况的个性化方案。