培训时长 | 2天-3天 |
授课对象 | |
授课方式 | 内训 |
很多企业管理者抱怨下属的执行力差,责任心不够,说的比做的多。要知道,这也许不是他们的态度有问题,而很有可能的是他们固有的心智模式在指引着他们的做事行为。引入“教练文化”,是改变此种现状的一个很好途径。教练通过一系列有方向性、有策略性的过程,洞察员工的心态,向内挖掘潜能,向外发现可能性,可以让他们有效达到目标。让每位管理者以及员工都成为合格的“教练”! 据英国的《曼彻斯特邮报》调查表明,企业在教练上的投资最终收到的回报是近投资额的6倍。而根据国际教练联合会(ICF)调查,全球500强企业中,68%的企业聘请了教练。目前,教练技术已被微软、IBM、通用电器、苹果电脑、可口可乐、戴尔、万科、华为等国内外知名大企业导入并得到很好的应用。企业培训日益重要,研究表明:短期企业培训能有效增长企业业绩22.4%,长期的有教练参与的企业培训能有效增长企业业绩80%以上。 一、领域定位作为一门能够提升效率的管理技术,教练型领袖素质管理训练的核心是:教练以中立的身份,通过运用聆听、发问等教练技巧反映出被教练者的心态,从而区分其行为是否有效,并给予直接的反馈,使其洞悉自己,及时调整心态,激发潜能,以最佳状态去创造成果。教练技术是一门重要的心态类管理课程,既强调心态工作中的重要地位,又关注员工的全面发展。通过本课程的训练,可有效提高员工业绩和工作适应力、积极性、主动性。该课程以体验式训练为手段,注重培养和提高员工的领袖思维方式,为企业业绩增长助力。二、课程设计(一)设计理念本课程起源于美国哈佛大学,作为素质教育的重要载体,服务于不同专业,针对和解决员工工作中的心态问题,课程运用“体验式”训练方法,围绕如何提升员工工作积极性和目标感,引导和激发员工内在的工作动力和创新思维,培养以积极、守承诺和负责任的态度对待工作,达成目标。(二)设计思路课程提供一个有效的工具,给员工树立良好的工作心态,是一个体验式的学习和成长旅程。在课程中,员工有机会醒觉自己的信念及行为模式,而这些信念及行为模式将会主宰工作里所有的结果。课程支持员工去冒险和突破现有的习惯和行为模式,提高领导力等综合素质,提升沟通能力和人际关系,在人生重要领域实现跨越式提升。三、课程目标通过本课程的学习,激发学员进行积极的自我探索,引导员工强化对工作的的责任意识,目标感,从而能够有意识的主动工作达成目标,不断提高自身综合素质;通过课程训练,员工将会达到以下目标:1. 树立积极的自主意识,建立理想和愿景;2. 树立积极正确的人生观、价值观和就业观念;3. 把个人发展和企业发展相结合,强化正确的职业意识;4. 愿意以积极、负责任、守承诺的态度对待工作,达成目标。