TTT-课程开发与设计--薛旭亮

讲师资历

课程目标

课程大纲

  TTT-课程开发与设计课程背景员工跟随企业，一则求成功，二则求成长。个人不学习，将被职场淘汰；企业不学习，将被市场淘汰。不重视培训，员工军心涣散，团队缺乏凝聚力，难以做到上传下达、高效执行；不重视培训，员工缺乏必要的工作技能，导致浪费严重，成本增加，甚至损害客户，所以，没有培训过的员工，是企业的负资产，缺乏战斗力。不会培训、教练、辅导下属，不是一个称职的管理干部——柳传志提升企业学习氛围，建设实效的学习型组织，离不开一支干练的内训师队伍。“一将无能，累垮千军”，坚实中层，提升管理干部团队教练领导力，是企业永葆长青的关键之一；培训不仅仅是HR部门、培训部门的事情，每一个称职的管理干部都应该具备教练下属、有效沟通表达、团队士气鼓舞能力。“沟通消除误会，演说达成共识，教练促进交流，学习成就未来”，建立一支由企业内部中高层管理干部优秀员工组成的内训师队伍，“以训代管，以学促战”提升管理干部教练下属、有效沟通能力，促进企业经验的传承与总结，促进企业学习氛围的建立，提升企业人才快速、低成本、高效率、标准化培养复制能力，势在必行！培训是门技术也是一种技能，只有经过专业的系统训练，才能真正掌握这么技能！为什么培训总是缺乏吸引力？？如何提高培训师的课程开发水平？让培训真正有效？怎么样吸引学员参与？如何提高课程满意度？课程收益l 掌握课纲、课程设计及开发能力；l 提高课件制作水平；l 掌握各项培训技术，全面提高培训水平；l 制定个性化的培训师成长方案，帮助培训师尽快成长！课程对象1、企业专职、兼职内训师2、企业中高层管理干部3、企业HR部门、培训部门4、优秀员工课程时间4天（24小时）课程老师薛旭亮老师授课方式 课程物料：1、每组20张白板纸/1胶带纸2、每组一套36/24色水彩笔3、每组5色以上便签纸混合不低于5本4、每组（纸杯1个）/（彩色1张A4）纸每人一份5、扑克牌一副6、获胜组礼品一份（如需讲师准备，请提前说明）7、每组废旧整齐报纸一张8、男学员领带一条，女学员丝巾一条（可要求学员自行携带无其他要求）课程大纲第一单元：课程起航培训形式：游戏互动，团队组建，个人展示，小组讨论1、培训师开场：问好、导言、课程收益、介绍、课程路标2、组建TTT学习小组：相伴成长一起飞互动、扑克牌分组、制作桌牌、选组长、起队名和口号、团队士气展示（评分）3、大虾登场：每个人在彩纸上写下你参加本次TTT培训学习欲达成的目标，现在具备的优势现在存在的不足。每位学员上台分享，限时每个人1分钟。（现场摄影，留作资料）请客户公司准备大白纸若干、A4大小的彩色纸。多准备些，在课程当中会经常使用。4、小组讨论：你喜欢什么样的培训师？他应该具备什么样的素质和条件？你不喜欢什么的培训师？哪些地方让你觉得他不够好？小组代表分享：每个小组派出一名发言人分享讨论结果。每组限时3分钟。第二单元：TTT职业导论培训形式：讲师讲授，小组内学习分享1、培训的目的2、培训与教育的不同3、培训师的三重角色4、培训师的三大任务5、成年人学习特点6、性格分析的维度7、DISC四型人格特征的表述8、性格分析在培训中的运用9、练习：迅速识别学员的性格类型10、互动：‘各种性格类型培训师及学员的特点概括’11、让课程因材施教！让培训师扬长避短！小组讨论：您在上课的时候是否抓住了学员的注意力？第三单元：TTT奠基--课程开发与设计第一站：概念篇1、课程设计、开发与呈现的关系（骨肉皮）2、课程质量的保证体系3、课程开发的六个导向4、标准课程的六个维度5、2.0版课件包的标准第二站：课纲设计篇1、课程需求的来源？2、课程需求调查五个途径3、课程需求分析五步法4、讨论：面对不同情境如何开展调查分析？5、工具：平衡轮--选题（商品名称、推广名称）6、以任务为导向-选择课题的三个要求7、以问题为线索-分析背景-背景描述的三大要素8、以对象为主体-分析学员-一个调查9、以结果为目的-确定目标-厘清培训目标，区分知识类型10、工具：课程大纲的金字塔模型11、工具：课程大纲-结构模式-2W1H12、工具：课程大纲-结构模式-PRM模型13、内容萃取要求14、互动：请大声读出一下颜色15、理论：大脑小宇宙--全脑思维训练16、工具一：思维扩展--方向确定17、工具二：分类归纳--结构化思维18、工具三：演绎延伸--发散扩展，打开思路19、工具四：弓形课程结构呈现--系统罗列（单元划分、排序）第三站：素材填充呈现篇1、教案的一般构成2、工具：教案编写五线谱3、工具：教案制作Check表4、素材的收集、整理及运用5、加涅的九个教学事件6、课程导入设计的四个要点及五个要求7、成功开场白的作用8、开场白方式设计及开场六步9、案例填充：有心人，凡事可做案例10、好案例的作用及案例选择的原则11、案例加工思路--创造你的故事会12、案例呈现五大方式13、恰当视频的作用14、视频提炼的原则15、重点提炼及设置的原则16、AGC模式提高课程精彩“度”17、课程链接与过渡--有血有肉才丰富18、结尾=结尾+结束语19、课程收尾的五个方式第四单元：PPT如美女1、标准:既有内涵，又要漂亮2、PPT应用的常见问题3、PPT设计中的10大问题4、太随意，缺乏“正式”感5、PPT的作用6、PPT的四大要求7、PPT的逻辑化四大原则8、PPT的规觉化9、PPT实例图片讲解第五单元：课程总结