TTT-情景式课程开发与设计

讲师资历

课程目标

为什么要开发本课程 1.真正长期有效的培训是依靠内部讲师团队，因为内部讲师是最了解企业实际需求的、且成本最低。但是，企业内训师的短板就在于授课技巧与课程开发的专业能力不足。 2.培训课程开发是培训师的核心能力，能否开发出满足培训对象切身需求、具有一定理论深度、课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水平的重要标志。 3.通过有效的课程开发，结合企业管理中的有效情景模式，开发和萃取出企业管理实践中宝贵的经验和案例，推动企业培训管理工作进入新阶段。 课程收益：  学员正确认知情景式课程开发的价值

课程大纲

课程大纲
课程导入：头脑风暴
如何进行课程开发？
如何进行课程设计？
课程开发与课程设计的区别？
第一讲：情景式课程开发的精髓
小组讨论：什么是你最喜欢的培训教材？
一、当前困境：课程开发的不足和迷茫
二、课程开发与设计的定义
三、课程开发基本的流程步骤
1.培训需求分析
2.培训计划制定
3.培训组织实施
4.培训评估反馈
四、课程开发的四大基本原则
1.针对性原则
2.速效性原则
3.复合性原则
4.创新性原则
五、情景式课程开发的三个特点
1.情景带入感强
2.实效性高接地气
3.学员更能接受和转化
六、情景式课程开发的重要意义
七、情景式课程开发的精髓
第二讲：以问题为导向的需求调查
一、为什么开的培训课程不受欢迎?
二、需求调查的重要性
1.确定主题
2.确定内容
3.确定目标
三、常见的六大需求调查方法
1.案例法
2.观察法
3.问卷法
4.访谈法
5.考核法
6.资料法
四、六大需求调查方法的优缺点分析
五、情景课堂：具体课程培训需求调查会
第三讲：快速构建课程十大套路
1.金字塔结构
2.黄金三步骤法
3.万能公式法
4.七步成诗法
5.关键瓶颈突破法
6.行动教练法
7.时事关联法
8.四步飞轮改进法
9.绩效差距模式
10.产品推演法
第四讲：内容条理与素材收集
一、课程内容导入模型
二、E字型课程内容穿插结构表
三、课程内容的六种条理思路
1.条理归类法
2.概括提炼法
3.三字象征法
4.形象提炼法
5.欲扬先抑法
6.理性陈述法
四、收集素材的途径与方法
五、培训素材的类别划分与保存
六、素材使用的几种形式
第五讲：互动设计与效果导入
1.小组PK：从“多学少错”开始
2.课堂互动量化标准数据指南
3.背一背：20种互动方式
4.各类互动抽选训练
5.视频分享：培训无效果，就是在浪费生命
6.三大类型课程学习效果模型
7.培训记忆的“归零趋势”
8.培训能力提升的过程展示
第六讲：精品PPT制作设计
1.精彩PPT样板展示
2.PPT对讲师授课的作用
3.常见的PPT幻灯片适用场合
4.PTT影响因素及效果
5.PPT视觉互动标准
6.高效PPT设计九步法
7.PPT制作要求
8.PPT幻灯片制作技巧
第七讲：年度培训课程规划
1.年度培训课程模块规划
2.关键岗位人才培养系列课程
3.人才梯队培养课程层次
4.训练课堂：公司年度培训计划征询会
第八讲：标准课程开发辅导
现场调查：你认为哪些是公司的关键人才
1.关键岗位的三大选题标准
小组讨论：如何对我司关键人才设计课程
2.关键岗位系列课程层级划分
案例讲解：销售精英培养课程层级划分
训练环节：如何设计TOP系列课程
注：课程大纲可根据企业实际情况和调研结果进行调整。