刘峰松:职场角色定位与职业形象塑造

讲师资历

课程目标

针对痛点：  缺乏自身角色的认知  不知道如何履行角色责权  不知道如何做角色转型  不知道如何塑造自己的职业形象 培训后感受与关键收获  感受：每个角色的思维方式和做事方式应该有所区别  知道：不同角色的作用  掌握：不同角色的思维差别与做事方法  掌握：塑造职业形象的方法

课程大纲

培训时间：1天 *6小时/天 课程形式：讲授法；讨论法；问答法；演练法；案例分析法 课程大纲： 分享与分析 v  您认为公司和员工是怎样的关系 v  您认为上下级是怎样的关系 v  您认为什么是角色 v  您认为自己经常承担的角色是什么 v  您认为角色是如何确定的 v  您认为角色与职责有什么关系 v  同样一个人，不同角色的思维方式和行事方式会一样吗？为什么 v  您想给大家留下怎样的职业形象 v  新时代、新常态下的上下级关系 u  中国制造2025、互联网+、分享经济的用工趋向的影响 u  新时代人的转变 u  人力资本思想的管理实践 u  新时代、新常态下的上下级关系 u  管理者合作心态的营造 u  员工“岗位立业”心态的营造 v  职场角色 u  角色是如何确定的 u  贝尔宾团队角色及职责 u  认清角色的职责与作用 l  对上级 •         协助者 •         参谋者 •         执行者 •         分担者 •         跟从者 l  对平级 •         服务者 •         协助者 •         监督者 •         帮助者 •         追踪者 •         分担者 •         考核者 •         指导者 l  对下级 •         指引者 •         领路者 •         指导者 •         监督者 •         追踪者 •         培育者 •         考核者 •         宣贯者 •         释疑者 •         帮助者 •         服务者 •         激励者 v  认知角色的方法 u  贝尔宾团队角色认知法 u  职场人际角色认知法 u  专业影响力认知法 u  情景演练角色认知法 u  职务说明书角色履职法 u  工作分配角色确定法 u  会议协商角色确定法 u  能力自赋角色担当法 u  超义务角色自我担当法 u  沟通角色 v  职业形象塑造 u  大五个性因素测评 u  集体主义与个人主义价值观测评 u  贝尔宾团队角色测评游戏：旅游计划的制订 u  职场影响力测评 u  专业影响力测评 u   “社会我”分析表测评 u 《职业地图》 u 《个人形象规划》设计 u 《学习地图》设计 u 《自我习惯管理规划》设计 v  职场角色定位 u  用交往定位 u  用业绩定位 u  用言行定位 u  用形象定位 u  用作用定位