中基层干部现场管理与执行力训练

讲师资历

课程目标

课程大纲

课程大纲：第一讲：如何进行现场管理一、生产现场7种浪费现象1、过量生产2、等待3、运输4、不当加工5、不必要的库存6、不必要的动作7、瑕疵二、消除过量生产的二种方法1、控制不良品的数量2、反向排程法3、把5S落实到实处三、造成等待的7大因素1、做好各部门的配合2、抓好TPM设备管理3、掌握工序平衡4、工序外返修5、合理安排员工6、提前做好生产准备7、快速切换四、搬运频繁的根本原因1、厂房、设备布局不合理2、用传送带替代搬运五、不当加工的两种表现1、是否有大马拉小车的情况2、是否存在盲目提高加工精度六、高库存的三个环节1、JIT准时化采购是解决原材料库存的法宝2、推行“一个流”彻底消灭在制品3、按订单生产消灭产成品库存七、降低瑕疵的方法1、牢固树立质量第一的意识的独门绝技2、第一次就把事情做对3、解决贯彻“三捡制”4、全数检验原则5、在工序内检验原则6、实现目视化管理原则7、追究责任的原则8、逮捕现行犯原则9、彻底实现标准化原则10、防错原则11、检查岗位原则12、没有抱怨的原则13、任务明确原则 第二讲：问题分析与改善一、发现问题的三步法1、了解标准2、观察现状3、找出差距二、从找问题到找问题点三、从统述问题到分述问题四、从抽象谈问题到量化谈问题五、解决问题的要素分析法六、解决质量问题的5大要素1、人2、机3、料4、法5、环七、头脑风暴法1、“众言谈”而非“一言堂”2、“众言谈”的提问秘诀8、5W1H在解决问题中的运用1、who2、why3、what4、when5、where 第三讲：打造高效团队执行力一、把我要你做变为我要做的二大要素1、物资激励2、精神激励二、把团队目标变为大家的目标三、制定目标的SMART法则1、明确的2、可衡量的3、可实现的4、实际的5、有时限性的四、把目标升华为信仰五、企业信仰的三个表现形式1、核心层2、媒介层3、表现层六、信仰靠激励铸成七、激励理论发展的四个阶段1、X理论—经济人2、Y理论—社会人3、丛林理论4、Z理论—复杂人8、XYZ理论的特点和管理模式9、人性化激励的五大特征1、激励的出发点是满足员工的各种需求2、激励必须贯穿于员工工作的全过程3、激励过程是各种激励手段综合运用的过程4、信息沟通需要贯穿于激励过程的始终5、激励的最终目的是组织目标和个人目标的统一10、精神激励与物质激励的辩证关系十一、精神激励的7种有效方法1、目标激励2、形象激励3、感情激励4、荣誉激励5、参与激励6、榜样激励7、兴趣激励十二、准确把握员工的期望值1、效价2、期望值十三、阶梯激励的奥妙1、生理2、安全3、社交4、尊重5、自我实现十四、员工想从工作中得到什么十五、3C定律与激励1、咖啡2、创意3、沟通十六、执行制度的“炉火效应”1、预先警告的原则2、及时性的原则3、一致性的原则4、公正性的原则十七、制定制度的三不原则1、不能下不为例2、不能有弹性空间3、不能酌情处理十八、监督必须到位十九、把你布置的工作写在小本上二十、布置工作时下属说忙的解决秘诀