《基于岗位分析的课程开发设计》

讲师资历

课程目标

课程大纲

随着中国经营者们对培训体系的认识越来越深刻，对传统的课程体系建设及其应用效果的期望值也逐渐加大。科学的课程体系是基于岗位任务分析而得，最终的目的是通过课程开发萃取组织最佳实践经验实现人才复制，加速人才培养以及知识传承的目的。然而，如何打造精品课程真正实现组织经验的传承，许多企业管理者深感困惑--1如何设定科学的目标，使培训效果检验成为可能？2如何开发出贴近业务的内容，使员工技能切实得到提升？3如何设计出有效的教学过程，使员工乐于学习体验？孙婉琳老师为您打造的《基于岗位分析的课程开发与设计》课程：是从成人学习特点入手，帮助学员掌握萃取岗位、组织最佳实践经验，通过缩短员工培养周期达到胜任标准的时间来提高企业利润的方法！课程收益学会科学描述培训目标，有效编排课程内容掌握课程设计开发的技术?掌握让课程设计更有韵律感的技巧学习对象：专兼职培训师、培训管理者、企业管理者、相关专业人士课程时长:1天或两天教学形式：以体验式教学为主，培训方式多样，全程调动学员的参训热情与投入度课程提纲：第一模块：成人学习特点成人学习特点与成人学习特点对应的教学形式戴尔的经验之塔【核心价值】：本模块解析了针对成人特点应采取的教学形式第二模块：设计课程目标培训需求分析描述目标的结构:行为主体、行为动词、行为条件、执行标准制定目标的原则课程目标的类型技能目标的描述【核心价值】：本模块解析了布鲁姆的目标分类学，使得学习目标的设置简单、科学、快速第三模块：课程设计要素确定课程进度选择课程内容课程内容的编排运用四种心理学原理呈现知识运用激发学习动机的2个维度设计考核方法【核心价值】：本模块从心理学角度解析了课程设计要素，课程内容编排的逻辑顺序，使得整体课程设计有效快捷第四模块：设计教学事件提取关键业务要素、设计教学事件绘制课程心电图【核心价值】：本模块在课程设计要素基础上，从“成人认知规律”出发设计课程，使课程设计更加富有韵律感。