《行使领导力》

讲师资历

课程目标

课程大纲

课程主旨：在国际上，领导力的话题已经谈了100多年，在国内，领导力的话题谈了20多年，而到今天为止，能够形成专著，成为力作，作为领导力培养权威教材的课程并不多。在企业管理培训行业，将效率管理、有效激励、精细考量、团队建设等同于卓越领导力的比比皆是。将情景管理、如何营造和谐的管理生态环境等同于平衡领导力的不计其数。将全面掌握现代企业管理理论系统和决策方法、熟知现代商业模式、丰富管理知识，应对逆境的挑战、提高执行力等混同于成功领导力的数不胜数。更有煽情者很不负责任地提出了口才领导力、性格领导力、魅力领导力、变革领导力、商业伦理领导力等概念。但，领导者怎样当领导？领导力是通过什么形式表现的呢？领导者如何行使领导力？管理学上的“反领导”行为有哪些？作为领导者在应对“反领导”时如何施行领导力？领导力释放过程中将遇到哪些普遍性难题？等等等等。能够全面论述领导力形成及展示的课程，实在是太少了。本课程从领导者五大实践及十项行为入手，全面系统地分析领导者该如何行使领导力，帮助领导者在企业中实施领导力管理。为领导者体现领袖风范。课程大纲： 一、模范领导力的五大实践和十项行为实践之一：以身作则第一项行为：是在发现自己的心声和确认共同的理想之后，清晰地阐述价值观。第二项行为：是在以行动体现共同价值观上树立榜样。实践之二：共启愿景第三项行为：是通过想象激动人心的崇高的可能性，描绘出未来的图画。第四项行为：是通过对共同渴望的诉求，获得他人对共享愿景的赞同。实践之三：挑战现状第五项行为：就是寻找机遇，主动地在外界寻找创新的改善方式。第六项行为：是甘冒风险进行试验，同时不断制造小的胜利和从经验中学习。实践之四：使众人行第七项行为：是通过建立信任和关系来促成协作。第八项行为：是通过增强他人的意志和能力来使他人更加强大。实践之五：激励人心第九项行为：是认可贡献，对个别的卓越行为表示欣赏。第十项行为：是建立一种庆祝价值观和胜利的文化。二、领导者需做的四件事（一）通过愿景管理注意力（二）通过沟通管理意义（三）通过定位管理信任（四）通过积极的自我认识管理自己第一：通过积极的自我认识来管理自己。第二：专注于积极的目标的能力，专注于把精力倾注在任务上的能力，而非向后看，为过去的事件寻找借口。第三：对自我的管理，就是对自我的积极的认识。